高中语文新课改中的困惑与思考

全国新一轮的基础教育课程改革实验工作已全面展开，新课程如生机勃勃、万象更新的春日走进了我们广大教育工作者的生活。我是一个从教刚满8年的语文教师，教初级中学语文6年，去年8月应聘到高级中学任教语文，教了一年多的高中语文，感触和困惑颇多，现一一道来，见笑于大方之家，敬请各位专家和同仁多多指教，共同切磋，对症下药，让我们和学生一起走进柳暗花明的世外桃源。

“建立血糖调节模型”情景教学案例

依据人教版普通高中课程标准实验教科书《生物必修3稳态与环境》模型建构“建立血糖调节的模型”的内容要求，笔者在此基础上创设多个场景，进行情景教学，取得较好的教学效果。

“肺炎双球菌转化实验”疑难问题解答

问题：将无荚膜、无毒性的R型肺炎双球菌转化为有荚膜、有毒性的S型肺炎双球菌属于哪一种可遗传的变异？

学生自主学习能力培养途径探索

传统的生物学课堂教学目标常定位于帮助学生学会什么,理解什么,课堂上教师是主角,,学生为配角,协助教师"精彩表演",久而久之,成为被动接受知识的"容器",结果往往使学生失去学习的主动性,创新精神和实践能力的培养更无从谈起.正基于此,新一轮国家基础教育课程改革强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和自主性,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地自主学习."会学"与"学会"相比,乃是教学目标层次的更高追求,培养学生自主学习能力旨在引导学生从"学会"到"会学",从被动接受知识的客体转变成主动探究、勇于创新的主体.在生物学教学中培养学生自主学习能力的途径有:

设计试管婴儿

路易斯·布朗是世界首例试管婴儿，其父母莱斯莉·布朗和约翰·布朗是英国一对不孕夫妇，在历经9年孕育后代的努力终告失败后，夫妇二人接受人工授精，莱斯莉生下一名女婴。2008年为中国“试管婴儿”诞生20年，中国大陆第一例试管婴儿郑萌珠于1988年在北京出生，缔造者为张丽珠教授。根据统计，中国内地医疗机构年开展2万例试管婴儿手术，辅助生殖技术已达国际先进水平。截至2004年底，中国内地共有近3万名通过人工辅助生育技术诞生的婴儿。

生态瓶设计注意事项及相关试题分析

生态瓶,就是"将少量的植物,以这些植物为食的动物和其他非生物物质放入一个密闭的广口瓶中,形成一个人工模拟的微型生态系统".中学生所设计的生态瓶通常是模拟池塘生态系统. 通过生态瓶的设计制作以及生态系统稳定性的观察,有助于学生进一步了解生态系统中各种因素之间的相互作用和影响,从而加深其对自然界的认识和理解.设计生态瓶时,教师必须明确要求和注意事项,方可使学生制作的生态瓶生态系统能维持较长时间.若再通过相关试题分析,这部分内容可得到比较好的理解和巩固.……

充满魅力的仿生材料

充满魅力的仿生材料江苏省通州市二甲中学瞿兵几十亿年的进化历程使得自然界生物体的某些部位巧夺天工，具有一些常人难以想象的特性。例如甲壳虫可以将糖及蛋白质转化为质轻然而强度很高的坚硬外壳；蜘蛛吐出的水溶蛋白质在常温常压下竟变成不可溶的丝，而丝的强度却比防...

推介两道生态模拟试题

根据《2007年普通高等学校招生全国统一考试生物科考试大纲》对考生的能力要求：能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论；会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息结合所学知识解决相关的生物学问题；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题。笔者结合个人教学实践，选编了有关生态模拟试题。现选择其中两道推介给大家。

组成酶、诱导酶及相关试题分析

本文较详细地介绍了微生物细胞内的组成酶和诱导酶,并通过相关试题分析进一步阐述了这两类酶的生物学特性,旨在帮助学生更好地认识这两类酶的区别。

酵母实验知多少

在现行高中生物教材中，涉及到酵母菌的实验共有4个：“探究酵母菌的呼吸作用方式”、“探究培养液中酵母种群数量的动态变化”、“果酒和果醋的制作”、“酵母细胞的固定化技术”。在2008年高考考试说明中它们的等级要求分别为c，c，a，b，a，b，c三个等级具体含义如下：（1）能理解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤。

C_3植物与C_4植物实验鉴别三法

现有甲、乙两种长势良好、状态相似的草本植物,已知甲是C4植物,不知乙光合作用固定CO2的类型.请设计实验鉴别植物乙是C3植物还是C4植物.现有如下几种方法.