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让自信在语文教学中飞扬
被引量:
1
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作者
季红霞
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第7期61-61,43,共2页
语文课上,我们经常可以看到这样的现象:有些学生上课举手想举又不敢举高:有些学生回答问题吞吞吐吐、声音很小;有些学生站起来的样子扭扭捏捏、不够大方。这些司空见惯的现象到底是什么原因造成的呢?实际上答案只有一个,那就是,...
语文课上,我们经常可以看到这样的现象:有些学生上课举手想举又不敢举高:有些学生回答问题吞吞吐吐、声音很小;有些学生站起来的样子扭扭捏捏、不够大方。这些司空见惯的现象到底是什么原因造成的呢?实际上答案只有一个,那就是,这些学生缺乏自信心。如何在语文教学中培养学生的自信?我在教学实践中经常这样做:
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关键词
语文教学
自信心
教学实践
学生
语文课
上课
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职称材料
让学生高声朗读自己的习作
2
作者
陆金花
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第1期30-30,共1页
《语文课程标准》提出:要让学生“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐”。为了提高学生的作文水平。我经常在课堂上让学生高声朗读自己的习作,收到了比较理想的教学效果。具体做法是:在学生做完习作后,先由学生自己...
《语文课程标准》提出:要让学生“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐”。为了提高学生的作文水平。我经常在课堂上让学生高声朗读自己的习作,收到了比较理想的教学效果。具体做法是:在学生做完习作后,先由学生自己朗读一遍,然后师生当场讨论评议。如果这篇习作有比较突出的地方,教师还可以让作者谈谈自己的写作体会。
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关键词
习作
学生
朗读
《语文课程标准》
作文水平
教学效果
写作体会
课堂
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题名
让自信在语文教学中飞扬
被引量:
1
1
作者
季红霞
机构
江苏省通州市兴东学校
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第7期61-61,43,共2页
文摘
语文课上,我们经常可以看到这样的现象:有些学生上课举手想举又不敢举高:有些学生回答问题吞吞吐吐、声音很小;有些学生站起来的样子扭扭捏捏、不够大方。这些司空见惯的现象到底是什么原因造成的呢?实际上答案只有一个,那就是,这些学生缺乏自信心。如何在语文教学中培养学生的自信?我在教学实践中经常这样做:
关键词
语文教学
自信心
教学实践
学生
语文课
上课
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
让学生高声朗读自己的习作
2
作者
陆金花
机构
江苏省通州市兴东学校
出处
《阅读与鉴赏(教研)》
2008年第1期30-30,共1页
文摘
《语文课程标准》提出:要让学生“愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐”。为了提高学生的作文水平。我经常在课堂上让学生高声朗读自己的习作,收到了比较理想的教学效果。具体做法是:在学生做完习作后,先由学生自己朗读一遍,然后师生当场讨论评议。如果这篇习作有比较突出的地方,教师还可以让作者谈谈自己的写作体会。
关键词
习作
学生
朗读
《语文课程标准》
作文水平
教学效果
写作体会
课堂
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
G641 [文化科学—高等教育学]
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1
让自信在语文教学中飞扬
季红霞
《阅读与鉴赏(教研)》
2008
1
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职称材料
2
让学生高声朗读自己的习作
陆金花
《阅读与鉴赏(教研)》
2008
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