让美亲吻语文课堂

培养学生的审美能力,陶冶爱美的情趣,是语文教学一项十分重要的任务。教学实践已表明,一切深受学生欢迎的课,无不体现一个“美”字,“美”也影响着学生的情感、智慧、身心的发展。小学语文教材中,有许多丰富多彩的艺术形象,引人入胜的深邃意境,凝练生动的优美词句,强烈感人的抒情色彩。作为语文教师,我在教学中除了让学生感受、体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外,还遵循学生审美的规律,由浅入深,由表及里,由体验到评判,培养学生的审美能力。这样,才能更好地在阅读教学中进行美的渗透,从而提高学生的审美意识与审美能力。

眉毛之喜怒哀乐

我们的班主任陈老师有一张能说会道的嘴巴,一双传神的眼睛。瞧,多神气!但最令我难忘的却是那像月牙般弯弯的眉毛。嘿嘿,别小瞧陈老师的眉毛,那“与众不同”的眉毛能折射出陈老师所有的心情呢。

小星星滑滑梯

夜幕降临了，天空中铺（pu）满了小星星，它们互相拥挤，眨着眼睛。有的围在一起，好像在讨论什么有趣的事儿，有的手拉着手跳起优美的舞蹈，

胖胖稚语园

天下起了大雨，就好像在放一部战争电影。天和地之间就是一个巨大的电影院。那一阵阵耀（yao）眼的闪电就是电影院里的灯光。这灯光一闪一闪的，十分吓人。

小学语文新型课堂教学模式构建

小学语文教学中新型课堂教学模式的构建对于深化素质教育,提高小学语文教学效果有着举足轻重的作用,因此,广大小学语文教师一直以来在不断积极探索符合小学语文教学需要,且有利于整体提高小学语文教学效果的新型课堂教学模式。在此笔者拟结合自己的教育教学实践就小学语文教学中新型课堂教学模式构建谈谈个人的体会和看法。

体育校本课程开发的模式

课程开发的模式主要有以下几种:目标模式、动态模式、环境模式等。一、目标模式目标模式,即具有明确而集中的目标指向,以及具有完成目标的内容与形式,并且还应具有检验目标的评价机制。通俗地讲,可以分为四个阶段:

信息技术下的数学课堂教学

一、利用媒体交互,优化练习设计练习在数学教学中起着巩固、深化、反馈的作用,是检查学生知识掌握、能力形成程度的必要途径。利用计算机的分组辅导、个别辅导和交互辅导等功能,可以打破练习中齐步前进的现象,将整体教学和个别辅导有机结合起来,就可以解决传统教学不能解决的"多边互动,因材施教"问题。

奶奶家的鹅

奶奶家养了一群鹅。鹅的全身雪白,头上戴着一顶红帽子,颈很长,嘴巴扁扁的,脚掌红红的。