数学与生活“全球通”

在数学教学中教师应尽可能地把数学问题和实际生活紧密联系起来,让学生体会到数学从生活中来,又到生活中去,感受到数学就在身边,这样既培养了学生的数学应用意识和实践能力,又让学生体验到数学的价值.一。

新课标下数学课堂教学的几点做法

通过各种学习和教学实践活动,我摸索出了构建创新型课堂教学的思路：新课引入注重＂引趣＂;新课教学注重＂放、引＂;新课结束,注重＂回应＂.下面我就各教学环节提出几点不成熟的见解.一、新课引入,注重＂引趣＂在我听过的＂好课＂中,发现有一个共同点,

数学“冰山”化“温泉”的故事

数学是寒剑，不沾琴瑟之声；数学是侠客，不提柔情二字；数学是冰山，不化温泉之水。抽象的思维，客观的概念，冰冷的符号，使许多情感丰富的学生对语文情有独钟，而对“冷面杀手”的数学望而生畏。他们认为数学是让人头疼的学科，是学不好的学科，于是远离了数学，甚至是谈“数”色变。如何让对数学不感兴趣的学生，有一个爱数学的理由呢？事在人为，主要靠教师的教学手段来激活平静的池水，