试论教学流程管理

一、教学流程管理的规定性1. 教学流程管理的提出。教学流程管理的提出,既有现代管理理论的影响,又有教学管理实践的推动,是现代管理理论指导教学管理实践。

新教材使用培训务求实效

新修订的人教版高中世界近代现代史课本今秋起在全国使用,修订本与旧课本相比几乎是新编本,从教材的体例、内容到教学要求都让人感到耳目一新。为了切实把握好新教材,帮助教师更好地掌握新教材的教学要求,探讨新的教法,教研部门纷纷进行新教材使用培训。笔者以为新教材使用培训决不是开一次会,读一下新大纲,念两篇文章就能了事的。新教材使用培训必须从形式中解税出来,变"浮"为"沉",务求实效。作为新教材使用培训的第一步,是组织教师学习新的教学大纲,学习人教社的专家撰写的有关教材修订说明的文章,以深入了解新教材的特点,教学要求。在活动之前,组织者必须精心策划,充分准备,把有关材料打印汇编,发至与会教师,提高学习的效率。其次,教研员自己要有较高的理论水平和业务水平,带头说课。

服务:教师的天职

确立和形成服务的意识和服务的理念,并最大限度地为社会、为家长、为学生提供优质、周到的服务,是我们每一位教师不能不认真研究与思考的课题。

数学教学应注重思维过程的优化

在数学教学中,有些同志往往追求“高密度”、“大容量”,而很少研究学生的思维过程,很少注意学生思维过程的优化。学生一出考场,这些同志便埋怨学生:“和试题同类型的例题已经讲述,为什么还不会做?”而不善于反躬自问:我们在平时教学中,是否真正介入了学生的思维过程?介入程度如何?对学生思维过程的优化,作过多少努力?

“人”“文”合壁:作文教学的要义

长期的个性箝制，窒息了学生的母语感悟和文学才情。学生从作文的虚伪滑向做人的虚伪．从“统一说话”滑向“双重人格”。作文教学要从本质上厘清“人”与“文”的关系，使“人”融入“文”，“文”又高扬着“人”；要培养学生的悟性、灵性和人格，真正建构以人为本，“人”、“文”合壁的作文机制。

“人”、“文”合璧:人文教学的要义

作为学生作文的第一读者,感触最深的是"人"、"文"分离.当我们将作文教学的尴尬归咎于学生的认识水平低、表达能力差的时候;当我们热切地追逐着作文"体系"、"模式"、"套路"训练的时候;甚至,当我们津津乐道于培养了许多擅长编造"美丽谎言"的"写作尖子"的时候,其实,我们往往没有意识到学生的心灵已经锈迹斑斑了,学生的精神家园已经荒芜萧索了,学生的人格个性已经人为斫损了.

体现人文色彩 注重整体阅读——2006年江苏省南通市中考语文阅读题评析

2006年中考已经过去半年了,但南通语文中考试卷,尤其是试卷中的阅读理解部分对初中语文教学形成的冲击波至今还没有平息。究其原因。

浅谈物理实验在物理教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学，在物理学中，每个概念的建立，每个定律的发现，都有其坚实的实验基础，实践证明，在物理教学中运用实验手段能取得很好的教学效果，新课程改革要求我们切实转变教育观念，不断加强科学探究，充分发挥物理实验在物理教学中的重要作用．具体来说，物理实验在物理教学中的作用体现在以下几个方面：

寻求数学教学中的情景“支撑”

“支撑”,是指在教学活动中遇到较为抽象或难以打开思路的问题时,寻求实例、图象、教具或生活经验的支持,从而化抽象为具体的教学艺术.支撑,实质是对形象思维与理论思维关系的一种处理手法,用形象思维去印证与辅助理论思维。

数学教学中“唤醒”艺术种类及注意点

唤醒,是指当已有的知识,或已经解决过的问题,处于沉睡或孤立状态时,教学组织者有意识地引导学生回忆过去的知识结构、思想方法,以更清醒的状态,解决当前问题的一种教学艺术.唤醒的生理机制,在于恢复、拓展神经元之间的联系,在新的情况下,使其重新接通的过程;唤醒,是一种再认识、再梳理、再联通、再创造,它并非简单地重复;唤醒,对于优化教学过程,常常是不可缺少的.

练，也要发挥学生的主体作用

思想政治课"练"的重要性是不言而喻的,"练",有助于培养和提高学生的审题能力,启迪学生的思维,实现学生运用知识分析解决实际问题的目标.因此,有经验的政治教师是非常重视学生的"练"的.那么,怎样提高政治课"练"的质量呢?笔者有以下几点看法和建议.