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题名分层教学在初中数学中的理论依据与操作模式
被引量:1
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作者
季新
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机构
江苏省通州市杨港初中
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出处
《黑龙江教育(中学版)》
2008年第4期34-35,共2页
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文摘
义务教育法规定,小学升初中的学生不能择优录取,按"自然数额"直升初中.这样,学生两极分化的现象就较为显著.如果在统一的教学要求下组织教学,必然导致"优更优,差更差"的态势加剧发展.因此,我认为如何根据学生的个性差异进行分层教学是初中教学的当务之急.所谓"分层教学",就是在班级教学中,
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关键词
分层教学
尊重学生
学困生
理论依据
学优生
不同层次
个性差异
两极分化
初中教学
义务教育法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中化学如何运用认知同化论学习概念
被引量:1
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作者
张晓莺
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机构
江苏省通州市杨港初中
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出处
《数理化学习》
2008年第10期40-41,共2页
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文摘
化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等,其中每一个字词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性.
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关键词
初中化学
中概念
认知同化
认知结构
教学内容
学生
化学概念
不饱和溶液
意义学习
学习方式
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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