还农村初中教育的乡土本色——新课程标准下农村初中语文的原生态教育

“教师敬业，应当提倡。问题是路子对不对。我们拼命追求的是否符合规律。希望提高升学率，多考几个清华‘、北大原也无可厚非。关键的问题是。我们应该怀着什么样的心态。出于什么样的目的，并最终用什么样的手段和方法来达成。”

等待,容易被忽视的语文教学策略

我上中学时，语文老师从报上摘出了一幅上联“上海自来水来自海上”，要求学生现场对下联。教室里顿时炸开了锅，同学们七嘴八舌地对起来。我经过思考，对出了“南山青松树松青山南”的下联，想不到老师频频点头：“不错，不错!”我当时很是受用。碰巧，最近听许多老师的课，老师们普遍感叹，现在的学生不愿举手，怕发言。的确，现在的语文课上，举手的学生寥寥无几。仔细一想，不对，学生们有时间思考吗？老师把课堂容量安排得满满的，没留下学生的思考时间啊。

培养学生问题意识提高解决问题能力

研究国内外的科学课程标准或化学课程标准，有一个共同点是值得重视的，即都高度关注学生问题意识和解决问题能力的培养。问题解决活动是以问题的发现为前提的，为此，要发展学生的问题意识，让其在面临某一化学情景时，会自发地产生“为什么”、“怎样解决”等一连串的想法，并积极寻求解决对策，使学生把发现问题和解决问题变为一种习惯，成为一种需要。

新课程标准下数学教学中学生创新思维的培养

从"设置问题情境、挖掘素质因素、改革课堂教学"等三个方面阐述了新课程标准下数学教学中如何培养学生的创新思维。

语文阅读教法浅谈

语文素被称为“百科之母”，是人们工作学习的基本工具，也是民族优秀文化和人类进步文化精神传承的载体，在学生的精神、人格、认知、思维发展中，语文教育至关重要。在素质教育向纵深发展的今天，在新大纲新教材开始启用的新形势下，教师要重视精读课文的教学，以精读来带动略读．以略读来促进精读。