让合作学习走进英语课堂

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,挑战教师“一言堂”的专制,改变了过于强调接受学习的现状,给予学生合作的机会,培养团队精神和责任感,它还有助于因材施教,弥补一个教师难以面对有差异的众多学生不足;重点论述了合作学习的必要性,当前英语教堂教学中小组合作存在的问题,原因及其解决策略。

论阅读教学中弘扬个性与尊重文本的冲突

我们所追求的学生的发展不是整齐划一的发展．而是适合自身特点的发展。语文教学是对学生个性发展起关键作用的教学活动，这首先表现在阅读教学活动中学生对文本的个性解读。个性解读有时要超越文本，有时又要尊重文本。所以说，弘扬个性必然与文本发生冲突。

谈个性化阅读中主流文化与亚文化的冲突

在阅读教学提倡个性解读的过程中，流行在学生中的亚文化必然也得到彰显与传播，于是文化传承和个性解读就不可避免地产生了冲突。冲突原因一为亚文化对主流文化的冲击和反哺，二为主流文化对亚文化的辐射和控制。针对这种冲突，教师首先应真正理解学生的见解；其次要弱化自己作为权威文化代言人的意识；第三应巧妙引导学生认同社会主流价值观；第四要讲究教学艺术。