新课改与中学英语教师的自我专业发展探究

新课程需要高素质、专业化的教师，英语课程的实施更是教师观念和知识重构的过程。笔者从中学英语教学的角度，以教师自身教学行为和知识结构的重组为切入点．试图对影响教师专业发展的因素和实现教师专业发展的途径作初步的探讨。

论合作学习在中学英语教学中的应用

在简要反思我国中学英语传统教学模式的弊端及现状的基础上,本文提出和探讨了合作学习理论在中学英语教学中的优势、应用及其对英语教学的促进作用。

中学物理教师如何适应信息时代的需要

当今科学技术迅速发展,知识经济已初见端倪,各国对教育发展都给予了极大的关注。谁掌握了21世纪的教育,谁就取得竞争的主动权。在新形势下,实现物理教学现代化已成了时代的要求。与这种现代化要求相伴随的是中学物理教师如何把握时代的脉搏,改变教学方法,以适应新课程、新形势。一、更新教育思想,树立全新的教育理念我国传统的中学物理教学风格是细嚼慢咽。教师把知识组织得井井有条、滴水不漏,对课程内容的每一个细节都作详尽的解说,对学生可能出现的问题一一予以告诫,久而久之,学生养成了惟书。

对强化中学数学教学开放度的几点研究

开放式的数学教学是对中学阶段素质教育的重要探索,是目前世界各国数学教育的发展主流趋势。本文作者在文中主要就如何强化中学的数学教学的开放度和其意义提出了自己的浅见,以期能全方位地提高当前的数学教学质量。

自主课堂的哲学思辨

每一位教师的教学风格不一样，每一位学生的个体特征不一样，每一模块的课程内容不一样，每一节课的课堂状态也不一样。针对千差万别的课堂生态，我们既要把握它们的共性，使课堂能够按照既定的逻辑设计逐步推进；更要重视它们的特性，推动教师、学生、课堂的自主发展。李达老师对自主课堂的认识，为我们如何在新课标统一要求下呈现课堂教学的特色提供了理念上的启迪，希望能对广大教师有所助益。

试论“教师第一”理念下的队伍建设

办学有三个基本要素：师资、生源、管理。师资是保证，生源是基础，管理是关键。三者之中，生源一般不好选择，而师资和管理则具有巨大的动态生成性。管理和师资质量上去了，不理想的生源是可以改变的。管理措施的有效实施，教育质量的提升，依赖于高质量的教师队伍。所以，有人提出了“教师第一”的办学主张。

初中数学总复习策略摭拾

初中数学总复习应突出“双基”教学,拓展思维空间,完善知识网络,强化学法指导。这些复习策略的应用,是初中数学教师的重要课题。

初中英语合作学习研究评价

近年来,合作学习研究成为实施中学英语新课程标准极为关键的环节。从理论基础的建构、应用价值的挖掘、方法体系的完善等层面,全面评价初中英语合作学习,探索其研究方向,整合理论研究的成果,对于促进教学实践的深入开展,具有十分重要的意义。

网络环境下的化学教学

合理利用网络环境的独特优势，促进化学教师在网络环境下加强信息技术与学科课程的整合。网络环境下的化学教学对构建化学学习的资源平台、促进教师的专业成长、探索化学教学模式、建立一个较完善的化学教学评价体系起着一定的推进作用。

谈生物学教学中课件使用的注意点

由于课件在生物学教学中的应用还缺乏系统的理论指导，所以课件得到大量普及与应用的同时，在一些细节方面，还存在着误区。笔者就自己多年使用的体会，以及对诸多公开课、评优课上所使用课件的综合分析，以为课件的使用应注意以下几个要点。

多媒体在英语教学中的“创设·模拟”运用之谈

《九年制义务教育英语课程标准(实验稿)》认为,在英语教学中优化教学资源和手段,不仅能够激活学生学习英语的主动性和积极性,还能够增强学生的英语学习情感和体验。

谈化学课堂教学中的个性化

随着素质教育的迅速推进和课堂教学改革的发展,广大教师构建和运用的多种教学模式,使课堂教学呈现出蓬勃生机.但同时我们也看到,由此带来的教学程式化和模式化的倾向,在一定程度上扼杀了教学的个性化.这既不利于教师在教学中的创造,也不利于凸现教育的主体.因此,在重视化学课堂教学模式构建和运用的同时,有必要强调课堂教学的个性化.

限制性内切酶及相关试题分析

在生物体内有一类酶，它们能将外来的DNA切断，即能够限制异源DNA的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA却无损害作用，这样可以保护细胞原有的遗传信息．由于这种切割作用是在DNA分子内部进行的，故名限制性内切酶（简称限制酶）．

优化初中化学实验教学的策略

化学是以实验为基础的自然科学,实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的科学兴趣、科学态度,提高学生科学能力的重要途径。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。