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中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索
1
作者
疏嘉
魏宇亭
《数学通报》
北大核心
2023年第10期51-54,59,共5页
中华文明具有突出的连续性,该论断是建立在坚实的考古发现和丰富的文献记载基础之上的.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优统传统文化”,在立德树人的教育过程中,中华优秀传统文化理应得到尊重与挖掘.中考是教...
中华文明具有突出的连续性,该论断是建立在坚实的考古发现和丰富的文献记载基础之上的.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优统传统文化”,在立德树人的教育过程中,中华优秀传统文化理应得到尊重与挖掘.中考是教学的指挥棒,从中华优秀传统文化中寻找中考命题的素材,是唤醒教师注重创设中华优秀传统文化情境的重要探索.
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关键词
中华优秀传统文化
立德树人
中考命题
实践与探索
义务教育数学课程标准
继承和弘扬
指挥棒
情境
原文传递
题名
中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索
1
作者
疏嘉
魏宇亭
机构
江苏省
徐
州
市
教育科学研究院
江苏省邛州市戴庄中学
出处
《数学通报》
北大核心
2023年第10期51-54,59,共5页
文摘
中华文明具有突出的连续性,该论断是建立在坚实的考古发现和丰富的文献记载基础之上的.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调“继承和弘扬中华优统传统文化”,在立德树人的教育过程中,中华优秀传统文化理应得到尊重与挖掘.中考是教学的指挥棒,从中华优秀传统文化中寻找中考命题的素材,是唤醒教师注重创设中华优秀传统文化情境的重要探索.
关键词
中华优秀传统文化
立德树人
中考命题
实践与探索
义务教育数学课程标准
继承和弘扬
指挥棒
情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中考命题创设中华优秀传统文化情境的实践与探索
疏嘉
魏宇亭
《数学通报》
北大核心
2023
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