初中语文群文阅读教学策略探析

在当前的初中语文阅读教学中,部分教师热衷于采取灌输式教学,使得学生只能被动地接受知识,缺乏对所学内容的深层次思考。而群文阅读教学是一种高效的教学模式,在语文教学中发挥着重要的作用。因此,在初中语文课堂上,教师可以广泛开展群文阅读教学,助力学生文学修养的提升。本文先阐述了初中语文群文阅读教学的重要性和现状,而后提出了相关的教学策略,以期能帮助广大教师提升阅读教学质量,促进学生综合素质的发展。

中学生英语学习消极表现及应对策略之探

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》中认为,尊重学生的主体地位和作用,发挥好学生的语言学习主观能动性,不仅能够起到活跃课堂教学氛围的作用,还能够有效提高学生的语言学习主动性和创造性。在教学中,针对学生的语言学习消极表现,

新课程理念下培养初中学生阅读能力的实践与思考

初中语文教材中的课文都彰显着内容与形式之美,都是学生学习语文,发展理解与欣赏能力的精彩范例。语文教师开展阅读教学,不能让学生进行浅表性的阅读之后就进行机械的习题操练,相反,应该在新课程理念指导下,组织学生开展对话,引领学生＂披文入情＂,让学生对文本的理解走向深入;同时也要引导学生关注文本的语言风格,提升审美能力。一、给予阅读、思考、倾听和言说的权利,促进＂对话＂由浅表走向深入针对阅读教学,课程标准提出了多元＂对话＂的理念,

中学历史材料解析题解答技巧

随着素质教育的深入开展，中学历史材料解析题对学生也作出了新的要求。试题出题者就知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生进行综合考查，也对教师加强学法指导、改进教学方法作出了更高的要求。这里，笔者仅结合平时的教学实践，就历史材料解析题的解答技巧，谈谈应注意的几个要点。

中学语文阅读教学的引导策略

语文是百科之母，是学好其他学科的基础，它的重要性不言而喻。中学语文在当前素质教育的大背景下，是一门非常重要的学科，而想要学好中学语文，阅读是必不可少的一部分。因此，阅读教学显得十分必要和紧迫。教师如何引导着学生喜欢阅读，会阅读，想阅读，这是中学语文教学工作的重难点之一。本文首先说明了中学阅读教育的关键是培养学生的阅读兴趣；接下来告诉大家要加强引导。帮助中学生建立正确的阅读方法；最后介绍了良好的阅读习惯是阅读教学的重要组成部分。这是我通过详细地对中学语文阅读教学的引导策略进行探索和研究，在阅读教学的引导上的一点心得体会。

名著阅读背景下初中语文写作关联路径

阅读名著能够促进学生掌握更多写作技巧,锻炼逻辑思维能力,有效丰富作文内容,教师可以鼓励学生积累并灵活运用名著素材,为学生创设阅读环境,营造阅读氛围,加大学生写作练习的强度,优化教学思路,提升学生写作水平。

从核心问题到课后拓展:《诫子书》教学路径试探

《诫子书》是七年级上册第四单元的一篇文言文,课文主讲内容是诸葛亮劝诫儿子诸葛瞻要立下志向,专心治学。《诫子书》一文的教学可以从三个方面着手。第一方面是整体感知,带领学生对与课文相关的诸葛亮的介绍、题目内涵、文中座右铭式的句子及课文的中心思想进行一个初步的探究。

让几何画板为初中数学教学给力

教师借助几何画板进行教学，能发展学生的数学思维，再现数学问题的发现过程，更易于使学生掌握观察、猜想、推理、验证等科学方法．

浅谈数形结合思想在初中数学教学中的应用

数与形是中学数学研究的两类基本对象，相互独立，又互相渗透。数形结合的思想，是研究数学的一种重要的思想方法。所谓数形结合就是根据数学问题的题设和结论之间的内在联系，既分析其数量关系，又揭示其几何意义，使数量关系和几何图形巧妙地结合起来，并充分地利用这种结合，探求解决问题的思路，使问题得以解决的思考方法。在初中数学教学中，应逐步渗透数形结合的思想方法，培养学生的思维能力，使其形成良好的数学思维习惯，数形结合的思想贯穿初中数学教学的始终。数形结合思想的内容主要体现在以下几个方面：（1）建立适当的代数模型（主要是方程、不等式或函数模型）。（2）建立几何模型（或函数图象），解决有关方程和函数的问题。（3）与函数有关的代数、几何综合性问题。（4）以图象形式呈现信息的应用性问题。采用数形结合思想解决问题的关键是找准数与形的契合点。在实际应用中，若单纯就数而论，则会缺乏直观性；若单纯就形而论，则会缺乏严密性，当二者恰当结合时往往可优势互补，收到事半功倍的效果。

利用游戏活动开展初中体育教学的尝试与思考

游戏由于具有一定趣味性和竞争性,因此对于正在生长发育中的初中学生来说具有很大的诱惑性。在初中体育课堂中,利用游戏活动开展教学利于激发学生的参与热情,提升他们的团队意识和竞争精神,进而能够更好的完成教学目标。

漫谈初中信息技术课堂教学策略

初中信息技术课是一门极富开放性、创造性的新型课程。因此,教育、教学必须着眼于学生潜能的激活、开掘和提升,从而促进学生的自主发展和全面成长。本文就初中信息技术课堂教学策略问题做简要论述。

浅谈新课程下高中物理探究教学策略的运用

本文根据新课改目标要求,就高中物理学科探究教学活动中,如何抓住物理学科特点、开展问题教学、进行教学反思等方面,实现学生在探究活动中增强学习能力,促进学生学习效能的提升和良好学习习惯的养成进行了论述。

初中音乐乐感及音乐鉴赏教学分析

在初中阶段美育教学过程中，音乐乐感以及音乐鉴赏教学占据了重要地位，对学生情操陶冶、音乐素养提高都起到了至关重要的影响作用。教师要对初中阶段音乐乐感、音乐鉴赏教学过程进行深入的分析，以促进学生的音乐素养得到全面提升。

构建初中语文教学生态课堂研究

培养学生语文学习能力的主要途径应当是实践,这是我们广大语文教育工作者一致认可的。让学生进行充分的语文教学实践其主阵地应当是课堂,所以,构建初中语文教学之生态课堂则显得尤其重要。

初中美术基础绘画教学刍议

初中美术教学,基础绘画包括：素描、色彩、速写。通过基础绘画教学,引导学生掌握正确的学习方法,提高学习绘画技能等方面能力。

新课改下初中语文现代散文教学优化措施分析

随着新课改措施的不断落实,初中语文现代散文教学越来越受到教师的重视。初中生具备一定的现代散文鉴赏能力,不仅能够使其对学习语文产生更高的兴趣,而且也能够增强其审美能力。这就凸现出初中语文现代散文教学所使用方法的重要性。

初中历史备课点滴谈

备课是教学活动一个重要的环节，备好课是上好课完成教学目标的重要条件，这些是大家的共识。但是我个人认为一堂真正完整的备课要求和规范，不仅仅包括一堂课上课之前的备课过程，还应该包括课后学生对本堂课的反馈意见以及教师对本堂课上课的效果，即教学后记的记录在案，

初中语文教学中口语交际训练的途径及应遵循的原则

口语交际能力是即时聆听、表达、合作、搜集信息、处理信息的综合能力，是现代公民的必备能力之一，口语交际能力的提高对于促进学生书面表达能力和思维能力的发展，有着不可或缺的作用。培养口语交际能力是现代社会生活与发展的需要，为适应这种需要，《语文课程标准》在“总目标”第9条中提出：“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”由此可见，口语交际训练是语文教学中的一个重要任务，应引起教师的足够重视。那么，如何有效地开展口语交际训练，培养学生的口语交际能力呢？笔者在教学中作了一定的尝试与探索。

关联性教学在初中地理学科中的运用

初中地理教学不单纯是地理知识的传授与积累,还可以适当地融入思维的培养、知识的迁移等一些手段,通过打破传统的教学模式,创新理念,采取知识关联性的分析手法,全面掌握初中地理知识,形成全方位的知识系统,构建良好的学习习惯。本文旨在剖析关联性教学手段在初中地理学科教学中的重要性,并探索不同的知识结构体系来完善知识的关联教学,让学生对地理知识举一反三、融会贯通。

发展学生语文能力,提高学生人文素养

初中语文阅读教学中,教师要重视语言积累和语感训练,发展学生语文能力,帮助学生掌握好汉语言文字这门工具;同时,也要重视挖掘文本中蕴含的人文元素,丰厚学生的文化底蕴,提高学生人文素养。