小学美术课堂中情景教育的创设与实践

美术情景教学以美术教材为纽带,通过图画再现情景、音乐渲染情景、角色体验情景、游戏比赛情景、网络拓展情景、语言描绘情景六条途径的综合创设,使学生在具体情景中获得感知和情感,进而激发学生参与美术活动的兴趣与灵感,为学生架起学习知识和积极思维的桥梁。美术知识教学、技能技巧的训练镶嵌在生动情景中,学生学习主动,效果良好。

学进去讲出来--开拓听说训练的渠道让学生学进去讲出来

会听才能学进去，会说才能讲出来，在众多交流活动中，听说方面占着相当大的比重：听是获得信息、摄取知识和发展智力的重要途径，说是输出信息，是用口语表达形式表达自己所闻所想。两者相结合，成了语言交流活动的重要组成部分。新课标也提出：（低年级学生）应能认真听别人的话，了解其主要内容，能简要讲述自己所见所闻，因此，努力提高学生的听说能力成了语文教学的重中之重。