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研究试题 预测走势 提高复习的针对性——谈江苏2003年“3+1+1”模式下地理复习策略 |
张成
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《中学政史地(高三)》
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2003 |
0 |
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2
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学习共同体理论及其对教育的启示 |
伏荣超
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《教育探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
67
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品味语言的五种基本策略 |
伏荣超
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《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
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2011 |
2
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4
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课堂教学时间的“隐性流失”不容忽视——对几种教学现象的剖析与反思 |
张健
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《中学数学教学参考(上半月高中)》
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2009 |
9
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5
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高三数学复习教学的十个关键词 |
张健
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《中学数学教学参考(上半月高中)》
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2009 |
5
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6
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数学教学需要怎样的教学情境 |
张健
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《中国数学教育(高中版)》
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2009 |
3
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7
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探究无穷尽 生成无边界——记一节“几何证明”探究课 |
张健
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《中国数学教育(高中版)》
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2010 |
2
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8
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简约不等于简单——我的一节“映射的概念”课 |
张健
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《中学数学教学参考(上半月高中)》
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2010 |
2
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9
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写作请从模仿始 |
李晓奎
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《教育艺术》
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2013 |
1
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寻求语文的“敞亮”境界 |
魏星
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《语文教学通讯(小学)(C)》
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2007 |
1
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让学生都去“找”桃子 |
伏荣超
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《语文建设》
CSSCI
北大核心
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2004 |
0 |
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追求阅读教学的“平衡”境界 |
魏星
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《中小学教师培训》
北大核心
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2006 |
0 |
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13
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“情智语文”大家谈 |
魏星
蒋蓓
唐隽菁
吴静
叶刚
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《语文教学通讯(小学)(C)》
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2006 |
0 |
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充分地学 得当地教——《选择和灵活运用策略解决问题》教学设计与评析 |
吴荣安
聂艳军
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《教育视界》
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2015 |
0 |
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莫让新课程变了样 |
魏星
朱学坤
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《教学月刊(小学版)(数学)》
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2003 |
0 |
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给学生诗的情怀——诗歌写作教学的案例与反思 |
魏星
朱学坤
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《湖南教育(语文教师)》
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2006 |
0 |
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课内自读课教学初探 |
伏荣超
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《现代中小学教育》
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2011 |
0 |
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“因式分解”接受式和探究式学习方式的比较 |
袁银宗
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《数学教育研究》
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2004 |
0 |
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锻造学科教学的品质 |
魏星
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《江苏教育(小学教学)》
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2010 |
0 |
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20
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《练习1》教学设计(苏教版国标本五年级上册) |
魏星
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《语文教学通讯(小学)(C)》
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2009 |
0 |
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