让低年级学生轻松“说”数学——一道练习题的教学思考

教学苏教版小学《数学》一年级“比一比”后，我设计了一道比长短的练习题（如图1），其目的是引领学生探寻不同的比较方法来训练学生的思维。教学中，发现大部分同学能够找到一些比较长短的方法，也能正确说出比较的结果，而当问及“为什么，你是怎样比较的”时，他们却支支吾吾说不清楚，