小组合作,因材施教——小学语文高效课堂的构建探究

随着新课程标准的提出,小学领域的教育改革得到不断的推进和深入.在全新的教育形势下,学生转为课堂的核心和重点,培养学生的自主学习能力成为当前小学教育的首要目标.而在当前推崇“学讲”模式的背景下,自主学习更是提升学生学习能力的关键,同时也是构建小学高效课堂的前提.小学语文作为小学基础学科之一,对学生语文素养的培育和综合素质的形成有着重要影响.而在小学语文高效课堂的构建过程中,小组合作学习和因材施教方式都是教学的重要原则.因此,本文将以学讲内容为基础,从小组合作和因材施教两个角度展开,对小学语文高效课堂的构建进行科学的分析和系统的论述.

小学语文作文教学探析

随着教学改革的不断深入,小学语文教学得到越来越多的关注,而作文教学更是占了语文教学的半壁江山。对语文教学来说,作文教学既是重点,又是难点。写作是需要师生长期的积累实践才能慢慢提升的能力,然而现实教学中,很多教师的教学方法不当,急于求成,导致了学生对写作的抵触心理。基于此,对小学语文写作教学的方法进行论述,希望有助于教师提高写作教学质量。

多种学习活动下的小学英语教学的研究

激发和保护学生学习小学英语的兴趣是课改下英语课程教学的主要任务之一,也是推动学生进行自主学习,使学生以正确的态度进入下一阶段学习的保障。所以,在素质教育思想的影响下,为了提升学生的英语素养,也为了提高学生的英语课堂参与度,更为了锻炼学生的英语学习质量,在教学时,教师要组织多种活动来调动学生的学习兴趣,提高学生的学习热情,进而,使学生在多样化的活动中找到学习英语的乐趣。