语文教学中学生自主学习能力的培养

在语文教学中，培养学生的自主学习能力，不仅：有助于提高教学质量，更重要的是，可以提高学生的综合素质和创新能力，以便学生适应日新月异的时代。

浅谈初中英语学困生

学困生在每个学科都存在着,英语也不例外。面对这样的现象,就要找到这种现象的成因,并从中总结出解决的策略。本文讲的主要是初中英语学困生的成因以及学困生转化的策略。

发挥“多读多练”模式在阅读教学中的作用

在初中语文教学中，阅读学习属于学生学习的一大难点，究其原因，主要与学生缺乏朗读能力、分析研究能力和迁移能力等方面能力有关。语文教师要认真分析这些存在的问题，并在下一步的教学工作中采取针对性措施进行攻克。笔者在初中语文教学中尝试运用“多读多练”模式--多朗读，多练习阅读分析，多练习迁移运用相结合的方式，突破阅读教学的难点，进一步提高了阅读教学的成效，本文将做简要论述。

提高初中英语学习效率促进学生成才

随着经济的发展，英语的应用在我们的工作中已经越来越广泛。但是对于英语的学习，很多的学生都很困扰，究其原因是有很多的。因此，教师要从各个方面分析英语学习存在着的影响因素，并提出相应的措施。

培养学生问题意识的有效途径

随着新课改的逐步深入,我们的生物课堂上却出现学生只会被动应答而不能主动生疑的现象。培养学生的问题意识已摆在我们的面前。通过转变教师的教学观念和教学方式,倡导自主、合作、探究的学习方式,营造和谐的课堂氛围和建立民主的师生关系,学生的问题意识会得到改善,从而促进高效课堂的建设。

走出农村初中生物教学的困惑

本文分析了农村初中生物教学中的几点困惑,如;学生缺乏学习兴趣,态度不端正,不注重实验等。多年的生物教学让作者积极寻找一条适合农村初中生物教学的新路,从困惑中走了出来。一、端正学生学习生物的态度。二、激发学生学习生物的兴趣。三、更新学生传统的学习方式。四、实现教师角色的转变。五、理论与实践相结合。

浅谈初中政治创设情境教学的方法

思想品德课的教学宗旨在于培养学生的知、情、意、行,并使之相统一,让学生形成正确的人生观、价值观,而要达到这个目标,有效的情境是不可或缺的。一个完美的思想品德教育课程,应当把学生作为主体,创设以学生生活为基础的情境,这样才能激发学生对课堂的兴趣,让学生们自主地参与其中,引发一些思考,获得一定的感悟,从而获得情感上的体验。

学陶研陶践陶,促进内涵发展

邳州市港上中学是江苏省陶行知优秀实验学校,学校充分利用陶行知实验学校这一平台,采用学研结合的方式,积极践行陶行知教育思想,立足本土,扎根农村,使得学校面貌、教干风采、教师状态均发生了重大变化。

初中语文教学应体现“三俗”思想

笔者所说的＂三俗＂并不是指社会上的＂庸俗＂、＂低俗＂、＂媚俗＂之风,而是指语文教学中的方法与策略。所谓＂三俗＂,是指语文教学中教师的语言要易于学生接受,做到＂通俗＂易懂;教学方法遵循传统,发扬沉淀下来的教法精髓——教法＂循俗＂;对学生的考评和教师自身的考评不能只以分数论英雄,语文教师对于评价要做到＂傲俗＂。这样的＂三俗＂恰好契合了教育＂三高＂提法,即＂高尚＂＂高洁＂＂高雅＂。

初中英语教学的创新性探究

新课程标准要求广大教师要培养学生的创新精神，本文从四个方面谈了英语教学中如何培养学生的创新精神，变革课堂形态，创设情境，改变传统的课堂行为，改革教学评价制度。

浅谈教学中的语感培养

吕叔湘先生曾说，“语感培养是语文教学的支点和中心任务，是语文教学的首要任务，是语文教学的关键，是语文教学的突破口，是进行语文教学的前提和基础，又是语文教学的目的之所在”。可以看出，语文教学中语感的培养具有十分重要的意义。它似一股暖流，流淌在我们语文教学中，然而在语感教学的具体操作过程中教师都感到困惑、迷茫。作为一线的语文教师，笔者认为，如果在“听、说、读、写”的教学中去实践，那么，我们的困惑和迷茫就会碰到另一番天地。

运用“学讲方式”,打造高效语文课堂

2013年底,徐州市教育局发文要求全市中小学实施＂学讲计划＂,推行＂学讲方式＂。如今,＂学讲方式＂已如春之鲜花开遍了徐州市的每一所中小学,其清新淡雅的芳香沁入了广大中小学师生的心脾。笔者是一名农村初中语文教师,自＂学讲方式＂推行以来,便积极学习、探索、尝试其所倡导的教学理念、教学方式和方法,而且进一步结合语文教学的特点和学生实际,运用＂学讲方式＂,努力打造高效率的语文课堂。运用＂学讲方式＂,就是把学生的自主学习、

如何做好英语口语教学

一．为什么要加强初中学生的英语口语训练《英语课程标准》明确规定：基础教育阶段英语课程的任务之一，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。但目前仍存在这样的现象：

培养学生学习数学的兴趣让其体验成功

兴趣是学生学习的基础，是获得知识的开端，是学习的最大动力。正如托尔斯泰说的：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此，在数学教学中，培养学生的学习兴趣是学生学好数学的关键点。

浅议如何激发学生语文学习兴趣

兴趣是学生学习活动中最为积极的情感因素,当学生对学习活动充满浓厚的兴趣时,无论是与教师的教学互动,还是各项学习目标任务的完成,都变得格外轻松自如。因此教师要注重采取有效措施,激发学生的学习兴趣。

在作文教学中放飞学生的思想

作文创作不同于一般的学习活动，作文创作是思维创新和思想绽放的过程，学生在作文写作中要拓展思维，运用自己的丰富想象和娴熟技巧，将所见所闻所思所想表达出来。教师在指导学生写作文的过程中，一定要让学生思想得到放飞，在充满激情的状态下创作出高质量的文章，本文主要针对这一方面进行简要分析。

让语文课堂美起来

如何让语文课堂美起来，笔者认为应做好以下几点：一是用精美的语言感染学生，让其产生探求美的渴望；二是用燃烧的激情感动学生，让情感潺潺流入心田；三是用精彩的文本感召学生，让其在知识的海洋畅游。

搭建活动平台打造有效英语课堂探究

活动化教学是英语教学的主要方式,但在实施中存在不足之处。从注重课前活动,培养学生自主学习能力;注重课堂活动,协调＂教＂与＂学＂的关系;注重课后活动,强化实践能力等方面研究搭建活动平台打造有效英语课堂。

初中新生政治课教学改革初探

政治课堂教学需要转变传统观念，课改的首要任务就是要逐步树立现代化教育思想观念。既要调动学生自主学习的兴趣，又要从自身出发改革教学方法，只有如此才能真正收到课改的实效。

培养学生语文综合素质促进学生成长成才

＂学讲计划＂是针对学生身心发展特点开展的一项创造性改革,这一教学模式体现了对学生综合能力培养的要求,有利于学生成长成才。