在新课程理念下如何培养学生自主学习的能力

如何提高学生学习数学的兴趣．培养学生积极主动学习数学的积极性，是数学新课程标准的一个基本要求，也是每一位数学教师所面对的一个难题．新课程理念强调学生是学习的主人，在教学中要充分发挥主体性．教师如何根据数学新课程标准的要求，改变自身传统的注重知识传授的教学行为，充分发挥学生主体的学习作用，我的体会如下：

唱好德育五部曲

德育是教育中的重要内容,教师通过学科渗透、充满爱心、以身作则、独具匠心、巧妙诗教等手段,加强对学生的思想品德教育,能收到显著的教育效果,对广大教育工作者也具有很大的启发意义和参考价值。

学生作文畏难心理的探索与对策

随着素质教育的深入实施，作文教学越来越受到高度的重视。而长期困扰人们的一大难题，即如何指导学生克服对作文的畏难心理，却一直未能得到切实的解决。

《墨梅》教学艺术谈

针对不少教师在教学古诗时进行简单、生硬的“稀释”（冲淡诗味而近乎大量注水似的注释）“肢解”（支离破碎的讲解与分析）和“剥皮”（简单、肤浅而生吞活剥似的挖掘）的现象，笔者在教学《墨梅》一诗时艺术性的做法，愿能给众多读者有益的启示，使古诗教学也能充满应有的诗意和盎然的情趣。

《中国铁路文艺》对我的帮助

编辑老师:我是贵刊的忠实读者和长期个人订户。7年前(2003年),当贵刊由铁道部主管、中国铁道出版社主办时,我就自费订阅了贵刊(今年仍然一直坚持订阅贵刊)……通过多年订阅贵刊,深感贵刊办得很好,质量很高,并颇受启发和教益。

多管齐下,培养学生识记与阅读的兴趣

笔者认为,在小学语文课堂上,教师应根据教学内容组织形式多样的识记与阅读活动,以培养小学生学习语文的兴趣。具体来说,教师可采用以下几种方法:一是利用"读读背背"活动,培养学生识记词语的兴趣;二是利用"朗读课文,背诵课文"活动,培养学生背诵的兴趣;三是利用"分角色朗读课文"活动,培养学生朗读课文的兴趣;四是利用"朗读课文,复述课文"活动,培养学生归纳要点的能力;五是利用"古诗文背诵"活动。