初中数学巧设疑问方法之探讨

为了激发学生学习初中数学的热情，让学生能够进行更多的思考，充分地调动学生的积极性，常需要在教学的时候，有意识地设置疑问，这样，对学生的学习思路往往能起到一个很好的引导作用，但是，一般需如何设置疑问呢，下面将举例说明。

好的开头就是成功的一半——探讨初中数学课堂导入的有效方法

由于数学学科的高度精确性和抽象性,导致很多人都认为数学是枯燥乏味的,是冷冰冰的.笔者根据自己的教学经验,发现只要做好课堂导入,引起学生的兴趣,再枯燥的知识也会取得好的教学效果,比如悬念导入、实验导入、联系生活实际导入、游戏导入等,对于引导学生学习很有作用.

追求实效性的语文课堂教学活动

追求实效性的语文课堂教学活动是针对当前繁花的课堂导入,现代教学手段的运用,教法的传统所提出的。其目的是通过语文课堂的实在性体现塑造学生的实效性。

浅谈建构主义在数学课堂教学中的运用

建构主义在数学教育领域中兴起已有十几年，建构主义的理论内容很丰富，但其核心可用一句话来概括：以学生为中心，在学生已有知识经验的基础上，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。学生的数学学习是一个主动的自主建构活动，这种主动的自主建构活动是在学生已有的知识基础上进行的，所以教师的教学应以学生已有的数学知识和学生对数学知识的主动建构需要出发。为学生创造良好的学习环境，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，最终使学生很好的对所学的知识构建良好的数学认知结构。以下结合数学课堂教学实践，谈谈建构主义在数学课堂教学中的运用。

浅谈初中数学分层教学

数学教学是初中教学的一项重要任务，学生参差不齐的基础水平也是困扰广大教师教学的一大问题，面对这种情况，我提倡初中数学教学采取分层教学的形式。

数学课堂教学的提问初探

课堂提问是教师组织教学的一种方式,它能激发学生好奇心,使其主动加入到教学活动中来.教师在课堂教学时要根据教材内容和学生实际巧妙地设置疑问,创设情境,提出一些有质量的问题,以便更好地完成教学任务.