论戏曲艺术教育对小学生素质的提高

音乐是素质教育的重要途径之一,戏曲艺术在培养学生素质方面具有独特作用。转变观点,提高教师戏曲艺术素质,激发学生学习兴趣是戏曲教学落实素质教育的保证。

领会统编教材编写理念,追求有效的小学语文教学

为构建有效的小学语文课堂,追求有效的小学语文教学,教师务必领会统编教材编写理念,瞄准“语文要素”所指引的方向,强化“三位一体”的阅读体系,重视读写方法的指导,突显语文学习的实践性,切实搞好课外阅读活动,以最优化的教学策略,引领学生步入善读善思、乐学乐得的语文学习境界。

中小学古诗词中典型意象及意象组合方式的梳理

本文采用文献分析法、实例分析法,整理、架构出古诗词审美意象以及组合方式,最终形成诗词意象的赏析体系,将之运用在语文教学中提高学生对诗词的理解水平,旨在为中小学古诗词教学研究提供有效参考。

利用三化 突出主体 提高习作质量

一直以来,作文教学都是教师和学生想说爱你不容易的一门学科,教师精心准备,用心讲解,费心修改,学生埋头写作,但效果总是不能令人满意。学生或者没有话说,或者就是假话,空话连篇。

深度学习理念下的“长课文”教学——以《漏》一课的教学为例

"长课文"的出现对语文阅读教学提出了新的挑战。深度学习理念的融入,能明显提升"长课文"教学的效率。教学《漏》一课,主要策略有:明晰"主干",发现言语结构;创设情境,渗透阅读策略;目标融合,在迁移中建构。

探究规律易解题

[题目]一个棱长为3厘米的正方体, 把它的六个面全涂上色,然后把它切成棱长是1厘米的小正方体。

为学生设计个性化的写作支架

在写作教学的关键环节,设计个性化的写作支架,可以使学生借助支架聚焦写作目标,掌握写作重点,完成习作任务。

从感受到生成的最佳路径

对于写人的课文，教学目标的设定应注重学生的感受，有利于学生走进主人公的内心。课堂上应积极引导学生关注描写人物的表达方式，永远不要忽略学生的学习需要，要把自由和时间还给学生，把灵性和发展还给学生。

音乐剧走进小学的可行性及初步构想

音乐剧作为一种综合性很强的艺术形式,现在越来越受到人们的关注,正如奥斯卡·哈默斯坦二世所说:"音乐剧是你所能想到的任何元素"。本人认为音乐剧并非只是属于舞台的艺术,这种综合性艺术形式作为教学载体有很深的潜在教育价值。文本在论述了音乐剧走进小学课堂的可行性的前提下,尝试对小学音乐剧教育的实践探索,希望达到音乐剧与小学音乐教育互惠互利的效果。

《石门颂》的临创体会

结缘书法十多年了,对汉隶用功最勤.开始习《曹全碑》,想得其秀润之态,再临《史晨碑》,求朴茂之趣,后法《礼器碑》,修刚健、灵动之姿.然而我天资愚钝,虽临摹不辍,也未得古人万一,书法创作仍显拘谨、平正,甚至有些呆板.只能写小字隶书,大字隶书却不敢问津,功力有余,情趣不足……这些问题令我迷惘了很长时间.一次偶然的机会，我带女儿回老家去玩，无意间用树枝在地上写了一个“尉”字，居然意态飘逸，酷似《石门颂》的风格，以前的拘谨、平正竟荡然无存!我脑海中顿时闪现出能否尝试《石门颂》的临习与创作的念头。

让探究之花在语文教学中尽情绽放

探究性学习突破了传统课堂教学的组织形式,融课堂教学与实践教学为一体。给学生既提供了引人入胜的教学情境,又引发了学生更深层次的思考,本文谈谈在语文教学中开展探究学习的策略。