对初中体育有效教学策略的分析研究

在当前教育发展形势背景下，人才培养模式发生着重要转变，体育教学应当在全面推进素质教育、培养综合素质人才方面发挥积极作用。初中体育教师应当结合教材实际以及学生身心特点，在激发学生体育学习兴趣、提高教学优化程度、发挥信息手段和激励评价作用，以及拓展整合教育资源空间等方面开展工作。有效提升体育教学成效、

关于提高初中音乐课堂教学效率的思考

音乐教学手段的选择与运用要从两个方面来考虑,一是关注＂教＂,即指导的有效性;二是关注＂学＂,即学习的有效性,尤其要注重＂以学定教＂,充分彰显＂教＂为＂学＂服务的思想,引导学生带着自信与热情去学习音乐,欣赏音乐,真正从中享受到音乐所带来的美的感染与熏陶。

如何提升初中语文合作学习的有效性

新课程改革给教学带来了新的活力，合作学习不仅成为教师的教学法宝，也逐渐成为一种有效的学习模式，备受人们关注。笔者站在一个创新者的角度，对初中语文合作学习中存在的不足予以了分析，并总结了提升初中语文合作学习实践的一些经验。现分享如下，希望能给众位同仁带来一些启发。

利用多媒体促进初中生物新课程教学质量的提高

现在已经进入了信息时代,将信息技术融入到生物教学中,是时代的必然,也是新课程教学的需要。多媒体是传递教学信息的最好载体。在新课程教学中,教师要与学生进行情感、信息的交流,从而构建师生互动的教学模式,多媒体为此提供了便捷,从而取得较好的教学效果。

认知心理学观照下从阅读到写作的迁移策略

在有意义的学习中，原有的认知结构的特征始终是影响新的学习。对于写作教学来说，学生需要建立起字、词、句、段、篇等基本知识，掌握确立主题、选择材料、构思行文等谋篇布局的能力。而这一基本能力的形成，则源于阅读活动。笔者所进行的课题研究，以认知心理学理论为指导，对“阅读一写作”的迁移策略进行了一点粗浅的探索与实践。现将自己的思考赘述如下：

论现代信息技术与初中思想品德课堂教学的有效整合

作者认为现代信息技术与初中思想品德课堂教学的有效整合，可以改变传统的教学方式，调动学习热情，激发参与兴趣，挖掘学习潜力，减轻学习负担，提高教学效益。要实现现代信息技术与思想品德教学有效整合，必须遵循实效性、互动性、适应性等原则；否则，将适得其反，造成不必要的资源与精力的浪费。

语文自主阅读指导教学的实践与思考

文章在初中语文教学实践的基础上,从对自主阅读指导教学的理解、自主阅读指导教学的实践意义、自主阅读指导教学实践中遇到的一些问题、自主阅读指导教学实践的建议方面对初中语文自主阅读指导教学进行有效探究。

新课标下如何培养学生的体育兴趣

近年来,我国新课程标准对课堂教学的质量和水平有了更高的要求,进而推动了我国课堂教学的改革.对于初中体育来说,它是学生锻炼身体及促进自身全面发展的重要途径.因此,初中体育教学不同于其他学科的教学,教师在教学过程中,要围绕学生的主体发展和个性需要,注重学生兴趣的培养,让学生在兴趣中获得更多的知识,得到更多的体育锻炼.笔者将结合实际教学中的经验总结,对能够培养学生兴趣的体育教学方法进行分析与探讨,以此来促进初中体育教学效率的提高,使其更加顺应新课程标准背景下的教学改革趋势.

让初中数学洋溢着生活的芬芳

在《中学数学课程标准》中指出，“九年制义务教育阶段的数学课程要以学生的生活经验和已有知识出发，在数学体验与探究中主动建构知识体系”．数学与生活的桥梁是需要教师来构设的，能把学到的数学知识用于生活中，并把生活的经验数学化，让数学知识在学生的生活中实实在在地能体会到它的存在，只有这样才能把固定的数学转变成生动的数学；使数学课堂真正进射出生命的活力和精彩，才能让学生在生活当中获取对数学的个性化体验．

以“猜想”构建,丰富初中数学课堂

学生积极猜想意识的培养是新知识发现和创造良好的开端和基础，因此重视初中生猜想思维的形成对自身发展具有重要影响．一、初中数学与“猜想”相关性．自由猜想能够培养和锻炼初中生的数学学习兴趣及直觉的思维能力．猜想属于学生思维方式和活动的直观表达，

提高初中散文教学的有效性

阅读和欣赏散文,既要细心领会作者对于人生或自然的感悟,又要认真分析作者用以表达这种感悟的形式。作者的主观感悟,是散文的思想、意味之本。从散文里我们看到,作者不论写人生还是写自然,不论是说＂自家事＂还是说＂人家事＂,无不是从自我感悟出发。这种感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现。有作者的深思妙悟,才有散文中的深刻、隽永的情、理、意、味。

在音乐教学中关注学生倾听与欣赏能力的培养

在音乐课堂教学中,教师的榜样示范作用不可忽视。教师要放下架子,做学生的＂大朋友＂,跟他们一道融入到音乐的氛围中,用心倾听;同时还要扮演好促进者与引导者的角色,善于观察学生在聆听活动中所表现出的不同的音乐行为,针对表现出的动向,给予相应的引导和点拨。

培养良好学习习惯,提高初中生英语素养

培养学生良好的学习习惯是学好英语的基础和前提,也是英语教学的重要任务之一,由此,需要重视对学生英语学习习惯的培养。本文从培养初中学生良好的听、说、读、写的习惯这几个方面出发,探索初中阶段英语教学学生良好的英语学习习惯的培养策略。

适应教学改革需求 提升教师履职能力——浅议如何提升初中政治教学成效

新课程改革不断深入发展，促进初中政治教育教学的改革工作也迎来了明媚的春天。新课程改革除了强调尊重学生的学习主体地位和培养学生的综合能力外，对于初中政治教育教学工作也提出了更高的要求，具体体现在教学理念的创新和教学方式手段的革新方面。作为新时代的初中政治教师。应与时俱进，不断完善和提高自身的履职能力，适应教学改革的需求。

初中古典诗词层级教学思路探索

初中语文教材中的古典诗词因其短小精悍、内容高度浓缩、年代久远,对初中生来说是一大难题。学生虽重视对古典诗词的背诵默写,但对于诗词的理解大多思路不清、不知如何下手。在课堂学习时听得耳热,然而课后自己理解分析时就挠头抓耳。这是对诗词的学习分析缺乏清晰的、系统性的思路。因此语文教师在古典诗词教学时要注重古典诗词分析理解的梯度性、系统性。

语文教学培养学生表达能力的策略

培养学生的表达能力是初中语文教学的主要任务之一，然而在当前的初中语文教学实践中，对学生语言表达能力和书面表达能力的培养相对弱化，导致学生的语言交际能力相对偏低。究其原因，这与初中语文教学中的传统观念有很大的关系。在传统的语文教学模式下，语文教师主要是开展单向、灌输式的教学，导致学生的语言表达思维受到压制。有鉴于此，教师必须充分保证学生在语文课堂上的主体地位，营造出良好的课堂教学氛围，这样才能对学生的表达能力进行有针对性的培养。

浅议初中语文教学模式的功能及改进

在当前新课程改革不断深入的背景下，初中语文教学模式也在发生着显著的变化，各种新理念、新经验、新模式有效提升了语文教学成效，使学生的综合能力得到了全面发展，成为了教学改革中一道亮丽的风景。在这场教学模式的改革洪流中，如何更加有效地抓住重点、突出要点，使其为教学成效提升发挥更加重要的作用，是每一位初中语文教师应当深入分析研究的课题。本文主要针对当前初中语文教学改革现状、主要模式及其运用和改进等方面进行简要论述。

聚焦课堂行为促进有效教学——初中信息技术课堂问题行为应对策略探析

一、引发信息技术课堂问题行为的因素 随着时代不断发展进步，信息技术在人民的生活中占据重要的地位，时代呼唤信息技术的普及。如今，越来越多中学都开设了信息技术课程。不过，就目前情况而言，信息技术课堂之上存在着不少的问题行为，这些问题行为主要由以下几个方面的因素所引起的。

谈谈“先学后教”在信息技术教学中的实际应用

新课标教育改革后，各地逐渐开设信息技术课程教学，但是就其本质来看，在教学中仍然存在着一系列问题，诸如教学方式单一，过于重视信息技术操作技能的锻炼，严重抑制了学生的学习兴趣。“先学后教”方法的应用，摒弃了传统“填鸭式”的教学模式，为课堂教学带来了新的活力。“先学后教”在信息技术教学中的应用研究得到广大教师的重视。

浅谈如何培养学生的说话能力

语文教学要培养学生的听说读写能力，但是，由于受中考的．影响，教学中往往忽视对学生说话能力的培养。教师上课只是走过场，让几个尖子生发言，回答几个问题，大多数学生根本得不到或很少得到说话锻炼的机会，致使不少学生认为“会不会说话不要紧，反正中考又不考”，所以平时不重视说话锻炼，口头表达能力很差。而新世纪的素质教育要求培养具有语言交际能力的学生，使他们步入社会后能够适应时代发展的需要，善于推销自己，展现自己，亮出自己。因此，语文教师在课堂教学中要有意识地培养学生的说话能力。现结合笔者的教学实践浅谈如下。