情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用

小学英语是现阶段基础教育的重要科目之一,随着新课程改革的不断推进,小学英语教学的方式方法在不断创新,其中“情景体验式教学模式”在小学英语教学中取得了较好的效果,不仅提升了小学英语教学课堂的品质,而且还为小学生的全面发展奠定了良好基础。基于此,本文对小学英语教学中情景体验式教学模式应用的有关内容进行了简单的分析和探究,以期为新时期小学英语教学创新优化提供一定的参考。

怎一个乱字了得

《探究马铃薯沉浮的原因》一课，课前我觉得这课没啥难教的，可是教后发现效果很差。1．料备少了 课中，我让学生调制能让马铃薯浮起来的浓盐水和糖水。10分钟过去了，有的组还是没能让马铃薯浮起来，食盐和白糖却用完了，只好眼巴巴地看着别的组忙活，无比失落。

例谈基于证据的学习中学习证据的收集和运用

在科学对比实验中,作为学习证据之一的实验记录应要引起老师的关注。教师需要有针对性的组织教学,引导学生做好实验记录,分析和利用好实验记录,这就是教会学生学会收集学习证据、关注学习证据、运用学习证据。

科学探究中证据运用的几点思考

在科学课堂上,学生有效进行科学探究的过程其实就是学生基于证据学习的过程。探究学习要经历依据问题进行假设,制订计划设计实验,进行实验获取结论等环节。在实际教学中,时常会出现假设证据的不合理,研究证据的不可行,获得的证据不正确,运用的证据不全面等现象,使得基于证据的学习虚假化,导致科学探究失败。在教学中,教师需要关注学生学习证据的有效性,引导学生顺利完成科学探究的目标。