应用“问题管理家”策略干预农村初中留守儿童非自杀性自伤行为

农村初中留守儿童由于长期缺失父母的陪伴和教育,相比非留守儿童,在情绪控制、社会适应能力和自伤行为风险等方面更容易出现问题。心理教师采用“问题管理家”心理疏导方法,运用“压力管理”、“问题管理”、“采取行动,持之以恒”及“加强社会支持”等策略,通过五次心理疏导,把“自伤问题—解决策略—行为策略”相结合,培养来访学生管理自己的情绪困扰的能力,自伤行为明显减少。经评估,辅导效果良好,来访学生的转变明显。

农村初中留守儿童自伤现状、影响因素及对策

为深入了解留守儿童自伤行为的具体情况,对苏北X县农村初中留守儿童自伤行为进行问卷调查和半结构化访谈。研究结果表明,苏北农村初中留守儿童自伤行为检出率较高,学生自伤目的大多是表达愤怒、缓解情绪、自我惩罚或迫使他人做出改变等,其主要诱导因素大多和留守困境、父母离异、家庭遭受重大变故及父母和抚养人文化水平低相关。干预策略主要从留守儿童个体、家庭和学校三个方面展开,个体干预主要以小组模式和个体辅导相结合的方式。