初中数学中数形结合的应用研究

"数形结合"是当代广泛应用的初中数学模式,也是初中数学重要的思想方式之一,同时也是教育学生培养革新能力的教学方式.本文就初中数学教学中怎样应用"数形结合"的思想方式探讨,重点就其初中数学教学中数形结合的应用做分析.

初中数学课堂情境教学设计与探究

数学是一门研究数量关系和空间形式的学科，具有严密的符号体系和独特的公式结构，这就导致很多学生觉得数学课上起来过于枯燥和沉闷，因此，教师在数学课堂中要积极创设情境，以培养学生的学习兴趣为切入点，努力培养学生观察和思考的能力．因此，创设良好的学习环境，是开启学生思维的大门．

三老太买鱼

数学起源于生活,数学与生活有着密切的关系.例1 王老太太、徐老太太和李老太太三人上街去买鱼,王老太太说她要买鱼头,徐老太太说她要买鱼身,李老太太说她要买鱼尾.她们来到了一个鱼摊,问摊主:“这鱼怎么卖啊?”卖主说:“鱼头4元一斤,鱼身3元一斤,鱼尾2元一斤。

数字“0”与世纪元年

各门学科之间都是相通的,历史与数学看似风马牛不相及,其实也有联系,下面就是一例. 大家知道,一般地,零摄氏度以下的温度,可以用负数来表示.

关于罗贯中的病因

幽默开头:罗贯中怎么啦?病了。听说是被他书中的人物给气的?对呀。这怎么可能呢?废话。纵横上下千年,再现名著趣闻。罗兄缘何生病,尽在幽默之蕴。

借鸡生蛋——设辅助元法

有时在解数学题的时候,题目中的数量关系比较复杂,在找到等量关系后,常常要合理而又巧妙地引进辅助元来使原问题化繁为简,特别是在数学竞赛中经常遇到.例1 一块山地分给一组学生植树(一塘栽一棵树),上半天全组学生全部参加挖塘。