让孩子的绘画在天马行空中自由徜徉——浅谈幼儿园的绘画教学

新《纲要》明确提出幼儿园教育回归生活,课程生活化的理念。生活化的课程充分地表明了生活活动对儿童教育的作用和意义。绘画,是使儿童身心得到全面发展的一种艺术表现形式,也是培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。由此可见,绘画的作用在幼儿健康成长过程中是不可低估的,如何科学合理组织幼儿的绘画活动,培养幼儿的绘画表现力就尤显重要。

浅谈幼儿园晨间活动中教师的有效指导

幼儿园每天进行的晨间活动是幼儿一日生活的重要组成部分,是为了促进幼儿体能、动作发展而进行的各种活动。晨间活动质量的高低,直接影响幼儿身心的发展。而对当前很多幼儿园班级晨间活动的观察,存在一些需要我们反思的问题。笔者认为教师的正确指导是幼儿真正得到发展的关键。晨间体育游戏中,教师应该激励和支持幼儿不断确立自己的目标,并不断引导幼儿去体验自我超越的自由。

创建幼儿园特色的策略

就幼儿园特色建设而言，其特色发展不是一蹴而就的过程，应该是一个回溯过去，立足现在和未来的过程，既有对过去的批判与继承，对现在的分析和思考，又有对未来的憧憬，是一个不断扬弃、大胆吸收、持续浸润、逐渐累加的动态化历程。我园从以下三个方面创建幼儿园的特色，取得了一些实践经验。

浅谈语言活动中幼儿问题意识和思维能力的培养策略

幼儿时期是人一生性格形成的关键时期,也是语言学习的关键时期,而语言能力的培养是在运用的过程中发展起来的。作为一名幼儿教师,我们要在教学过程中拓展幼儿的思维,提升幼儿解决问题的能力,让孩子体验到通过智慧帮助别人的成就感,这也更有利于幼儿语言能力的锻炼。而这些能力的培养和形成,都可以通过班级活动的创设来全面得到提高和发展。

美术活动中培养幼儿创造性思维的研究

幼儿园美术活动对幼儿的发展起着独特的作用,是幼儿教育体系中的重要组成部分。在美术活动中培养幼儿的创造性思维,可以让幼儿展开想象的翅膀,自由自在、无拘无束地去表现出不一样的美术作品,既能培养幼儿对美术活动的兴趣,也有助于激发幼儿的创造性思维。

艺术活动中激发幼儿问题意识的策略研究

本文通过宽松环境的支持策略、合理材料的影响策略、形象图谱的暗示策略、提问追问的引导策略、问题情境的渲染策略等,系统地阐述了艺术活动中如何激发幼儿的问题意识。

幼儿亲社会行为中问题意识的培养策略

亲社会行为，又称为积极的社会行为或亲善行为，它是个体在社会交往中表现出来的一种积极良好的社会道德行为，主要包括分享、助人、合作等行为。亲社会行为是一种高度社会化的行为，具有一种使他人乃至社会获得益处的目标。幼儿期亲社会行为的发展是其成年后建立良好的人际关系及心理发展的重要基础。而问题意识是指人们在认识活动中遇到疑惑的、

会问善思重探究——浅析艺术活动与幼儿问题意识的培养

教育家波利亚认为：“学习任何知识的途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”因此，为了使幼儿积极主动地参与教育活动的各个环节，教师要引导他们利用已经获取的知识和生活经验，自己去发现新问题，学会探求知识的方法，品尝探究成功的喜悦，激发出渴望学习的内在动力。

让思维之花在语言活动中怒放

《纲要》中明确指出:"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法,发展幼儿的思维能力。"语言是思维的工具,是思维的表现形式,幼儿的语言发展与思维发展有着密不可分的联系。本文通过环境渗透,孕育幼儿思维的苗床;多管齐下,搭建幼儿思维的平台;有效教学,铺设幼儿思维的星光大道;全方位思维训练,提升幼儿思维的金钥匙等方面对语言活动中幼儿思维能力的培养进行了阐述。

爱心Do Re Mi

睡室里静悄悄的,这正是孩子们午睡的时间。我轻轻走过每个孩子的身旁,留意着这一张张熟睡的小脸——有的仿佛在微笑、有的似乎是寻找到了一种满足。

幼儿园语言教学中文本价值挖掘的研讨

活动形式：沙龙活动 主持人：林云琴 参加对象：金坛市实验幼儿园语言组教师 旁听人员：幼儿园领导、骨干教师 活动准备： 1：语言组以小组教研和个人教研的形式，主要就文学作品的选择、有效解读、合理挖掘等方面开展了关于各体裁文本的语言课例实践与研究活动。

多种形式学数学

江苏省金坛市实验幼儿园（简称我园，下文同）身处数学大师华罗庚的家乡，为了更好地弘扬大师精神，促进幼儿良好思维品质的发展，近几年来，我园充分挖掘数学教学资源和契机，积极探索有效的数学学习策略．让幼儿在生活化、游戏化的数学学习中，感受无处不在的数学和学数学的乐趣，从而不断提高思维能力。

水车制作及游戏三例

制作材料：1．水车：塑料棒、易拉罐、铅丝、即时贴、碟片、刺毛贴。2．蓄水器：可乐瓶、娃哈哈饮料瓶、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖、吸管、果冻杯等。架子：细钢筋、铅丝。水箱：不锈钢。

怎样培养孩子主动发言的习惯

每次幼儿园开放半日活动后。总有很多家长跑来问我：“为什么我家的孩子在集体活动中就不主动发言呢？他怎么就不爱表现呢？”家长个个希望自己的孩子在课堂上侃侃而谈、活泼大方。但是孩子由于的各种原因在幼儿园的课堂上，

体验式科学活动中提问策略的思考

体验式科学活动中,幼儿是学习的主体,体验是认知催化剂,它将主体的已有观念与新知衔接、贯通,并帮助主体完成认识、升华,引领幼儿从物境到情境再到意境,有所感悟,它是幼儿认识主体与客体之间的通道。实践证明,体验式科学活动中教师设计不同性质的问题,对激发幼儿深入思考、积极探索起着非常重要的作用。

走好入园第一步

从家庭到幼儿园，是孩子步入集体、步入社会的第一步，这一步无论对孩子的生理还是心理的发展都非常重要，可以说“入园一小步，人生一大步”，那么，作为家长该如何帮助孩子走好这一步呢？请注意以下的“一、二、三、四、五”。

艺术活动:森林中的铁匠

设计意图：《森林中的铁匠》是德国作曲家米夏·埃利斯的代表作。整首乐曲旋律优美舒缓、活泼奔放。针对大班幼儿的年龄特征和感知经验，我把乐曲进行了剪辑，将乐曲分成了“A清晨-B打铁-C庆祝”三段体曲式，这样的乐曲节奏鲜明，符合规律，便于幼儿理解欣赏。本次活动采用先完整欣赏再分段欣赏的方法，引导幼儿大胆自主地用多种方式（肢体动作、小道具、乐器）表现音乐，唤醒幼儿的创造力和学习的本能，提高幼儿的音乐素质，从而有效促进幼儿和谐、富于个性地发展。

语言活动：心情播报

设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，在家中是小皇帝小公主，十分受宠，而当遇到不开心的事时乱发脾气，不会调节自己的心情，也不会照顾他人的情绪，更不懂得如何让自己快乐并带给他人快乐。我试图以本次活动为契机，在发展幼儿语言能力的同时，加强幼儿的情感教育，帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，知道要关心、帮助他人。

艺术活动：奇妙的拉绳画

设计意图：设计本次活动源于在一本美术杂志上看到的一个美术作品——感觉其创作形式新颖、绘画工具使用有趣，不同于以往幼儿园美术活动中的美术作品创作，可以让大班孩子进行创作尝试，感受拉绳画的奇妙和自主创作的快乐。

我爱我家

制作材料：三个纸杯、卡纸（黑色、红色、蓝色、黄色、粉红色、绿色、白色）、毛线（蓝色、橙色、黄色）、一个饼干盒。