形成教学风格 凸显个人魅力——谈如何创造鲜明的教学风格

著名作家孙犁说过：“风格的形成，带有革新的意义。”创造一种教学风格，也是在教学艺术的园林里栽培一棵新树。教学风格的形成，标志着教师教学艺术的成熟，因此，它是一切有志于教育事业的教师所孜孜以求的。那么，怎样才能形成自己的教学风格呢，怎样使自己的教学风格早日成熟呢？

例谈初中数学学生思维品质的培养

数学是思维的工具,数学是思维的体操,数学是进行思维训练的载体.因此,中学数学教育与思维科学之间的紧密联系也是十分显然的,前苏联教育家A.A.斯托利亚尔干脆把数学教学定义为数学（思维）活动的教学.他认为,数学教学既可以理解为思维活动的结果。又可以理解为思维活动的过程，这两种不同的理解在认识上反映了传统的教育理论对待知识与能力、结果与过程的分歧．

作业评语撰写例谈

传统的作业批改，教师审视的角度往往是狭隘的，关注的是“对”与“不对”。在新课程理念里，作业批改是一种对话，而评语就是这种对话的重要方式。

对一道中考题的思考

航行问题是九年级锐角三角函数考察的重点，也是难点．这类题有2种基本的题型值得讲解，第一，2个航行方向都不变，改变其中一个速度，使他们相遇；第二，2个速度都不变，改变其中一个航行方向，使他们相遇；第三，也是非常规的，2个速度都不变，同时改变2个方向，使它们最快相遇，希望借助于这道中考题的变式，来培养学生的探索精神，更希望通过这道题目改编的小专题，能让学生掌握这类题目的基本解题思想和方法，以拓宽其解题思路，使学生以后从容解决这类问题．

教会学生预习 提高课堂效率

当前，随着课堂教育改革的不断深入，课前预习这种常见的学习方式又被教师广泛重视起来。叶圣陶先生说过，要“养成学生阅读书籍的习惯”，就“非教他们预习不可”。对此，我也深有感触。

数学试卷讲评方法的一次尝试

数学试卷讲评是数学教学的重要环节之一，它是反馈教、检查学的有效手段。上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着重要意义。

博观约取 厚积薄发

自然环境海阔天空,社会生活瞬息万变,大千世界内容丰富,人们靠直接观察所获的材料,只能是凤毛麟角,必须借助间接观察大量补充。

数学教学中后进生的转化策略研究与反思

如果能让后进生体验到尊重的存在,帮他们找回失落的自尊心,激起他们学习的欲望和学习信心,他们便能够主动说出自己的学习感受和学习困难,给我们提供转化的契机.一些较难理解的知识点并不只是优等生的专利.通过给学困生表现的机会,让他们在课堂上感受到老师的关注,得到尊重的需求,获得学习的外部动力.

初中生物教学策略初探

学生朗读能力的培养,是语文教学的关键环节,只有通过对文本的朗读,才能整体感知作者在文本中表达的主旨。而初中语文教材中选编的文章,大多是文质兼美的名家名篇,为学生学习语言文字提供了丰富的材料。

试析学习共同体在初三化学教学中的实际运用

随着新课改的提出,合作学习的学习理论也被不断的应用到实际的教育教学中来,学习共同体作为一种有效的合作学习手段,将其应用到实际的课堂教学当中,可以有效的提高课堂教学效率。同时,学生通过课堂上的合作学习,相互间还可以有效的整合信息和资源,从而不断的拓展自身对理论知识了解的情况,完善自我认知度。本文就学习共同体在当前初中三年化学课堂教学中的实际应用情况进行分析研究。

改变枯燥,使政治课课堂教学生活化

一说到政治课都会可枯燥,乏味、死记硬背等词语联系在一起。要想使现在的政治课有新意,吸引学生就得把政治课生活化。运用"生活化"的模式,让学生在学习中感受生活、在生活中学习知识、在学习生活中发展自我,提升自我。