幼儿早期智力开发方法初探

人生智力发育的关键期在幼儿期。这一阶段如果能够提供良好的教育环境,可进一步促进孩子的智力的迅速发展。幼儿存在较强的智能潜力,需要幼儿教师关注早期开发,进行有针对性的训练,对幼儿进行早期的智力开发。

浅谈游戏对幼儿能力的提升

《幼儿园教育指导纲要》明文规定:"幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心的规律和学习特征,以游戏为基本活动。"因此幼儿园教育应以游戏为基本活动。就是幼儿园所开展的活动本质上应该具有游戏的性质。游戏是一种自由自愿的活动,幼儿在游戏时可以根据自己的意愿、体力和能力进行各种活动,可以自然地表达思想感情,还可以按自己的意愿发挥想象力,因而感到轻松愉快;游戏可以增强幼儿的自信心,可以借助游戏了解周围事物。游戏活动比较生动具体,适合幼儿动作、观察、记忆、想象创造、语言等能力的发展。

利用花木资源文化 培养幼儿美术素养

《幼儿园教育指导纲要》中指出,幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。幼儿教师要引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美,激发幼儿对美好自然环境的喜爱,让他们在自然中发现美、感受美、欣赏美、创造美。幼儿园可利用花木资源文化对幼儿的美术素养的提升。本文从不同方面谈了对此问题的认识与研究。

在“游戏、观察、操作”中培养孩子对植物的兴趣

3~6岁的孩子,正值环境道德意识、情感和行为形成的关键时期,如果在他们的童年留下环境保护这一印记,他们长大成人后会懂得人是自然的一部分,会自觉去保护环境、爱护环境。感受、认识是培养幼儿关爱植物意识的前提和基础。现在,公园、家庭、幼儿园、大街上都种有各种花草树木,但大多情况下,一些孩子们视这些植物为摆设。