呵护出来的自尊

【案例】课题组的老师要上一节公开课。这是一位极其敬业的教师，有水平，对学生更是呵护与关爱。因为是作文课题组，又要上讲评课，自然是需要学生的较典型的习作了，除了优秀的习作外．还需要有典型问题的习作作为例子。以便指导学生。这个老师认为把学生的习作作为公示，尤其是不好的习作，对学生来讲，可能就是一种伤害。

构筑习作的生态家园

很多人认为学生怕写作文，不会写作文，主要是作文教学与学生的生活脱节。只要解决学生的作文素材问题，学生的作文便水到渠成了。于是，各种生活作文应运而生。然而，该如何呈现学生的生活场景？它与国家的作文课程又该如何进行有效的整合？是不是给了学生生活，就能有效地解决学生习作的问题？教材中文本的例子作用在生活作文中怎样呈现，即如何训练学生习作技能？这一系列的问题，仍然摆在一线语文教师的眼前。