关于初中数学预习策略研究

预习活动是数学教学活动的一个重要组成部分,通过预习活动可以为接下来新课的讲授做好准备工作,同时预习活动也是学生主动学习和获取知识的过程,对于知识的主动建构具有重要的意义。笔者在本文中简单分析了预习的诸多作用,并结合着自己的一些教学体会总结了一些数学预习活动中需要注意的策略,希望能够为学生有效预习活动的实现有所裨益。

让学生与“美丽”的错误“遭遇”

错误是重要的教育资源。难以理解、难以把握的内容往往成为学生学习的难点，错误恰是学生学习难点的“折射”。许多错误是学生在主动构建知识时形成的，其教育价值在于它“暴露”了学生的思维过程。我们要允许学生犯错，而关键之处在于要引导学生在错误中吸取教训，不断探索，努力走出错误，走向成功。

多管齐下,提高物理教学效率

初中物理入门阶段的教学效果如何,不仅影响学生在初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段分科学习的取向。教学实践清楚地告诉我们,我们必须更新教学观念,改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,

渗透在音乐教育中的德育

作为音乐教师在教育教学过程中应当如何很好的将德育教育穿插其中,做到润物细无声我们应当如何正视学生的错误,从改变我们自身的想法和做法为起点,让学生很好的认识自我,改正自我,达到教育的目的。