语文教学要善做加减法

最近，我看了语文教学论坛和《人民教育》的一篇关于“语文教学到底是加法，还是减法”的争论，心生许多的感慨，身为一线教师，我深刻体会到无论语文教学运用的是加法，还是减法，我们最需要的还是有效的课堂。细细想来，其实语文教学一定程度上的“加法”与“减法”都是允许的，关键是怎样“加”与怎样“减”，以及“加什么”、“减什么”？这才是我们需要思考的，并不是盲目的“加”与“减”。只有理清自己的理念，才不会出现顾此失彼、晕头转向的现象。

失之东隅 收之桑榆——“啊”和“哇”留给我的思考

那是一次全校性的公开课。同年级的周老师执教苏教版三年级上册的《小露珠》一文。为了向老师们展示近半学期的教研成果,她很看重这次公开课,所以,发挥了备课组的优势,在文本的研读、教案的设计、课件的制作上都做了精心的准备，甚至对于教学的流程，都已预定了好几套方案，以便于能及时准确地调整思路，力争做到万无一失。