让阳光洒满心灵——江苏省金湖中学心理健康教育实践

江苏省金湖中学高度重视心理健康教育,以心理健康教育网络为平台,根据学生身心发展特点,运用心理学理论和方法,有目的、有计划、有步骤地通过多种形式及途径,培养学生良好的心理品质,积极开展丰富多彩的活动,促进学生身心全面发展和素质全面提高。

公共交通优先策略的小城镇建设实践与探索——以江苏省金湖县为例

本文结合江苏省金湖县公交客运发展现状,探讨县城如何发展公交客运。

现代物流业在县域经济中的应用研究——以江苏省金湖县为例

现代物流是融合运输业、仓储业、信息业、批发零售业、对外贸易业等形成的覆盖流通领域全过程的新兴复合型服务产业。江苏省金湖县作为经济欠发达地区,也是由农业县向工业县转型的县份,大力发展现代物流业,对于拉动地方经济发展,节约发展成本具有重要的意义。

证明双变量不等式问题若干策略探究

在与导数的应用有关的问题中,含有两个变量的不等式证明问题非常典型且形式多样,证明方法也是精彩纷呈、各有特色,其解题核心就是抓住特点,恰当构建函数.

优化班级管理助推革命传统教育

在高一新生入学时,我们学校开展了系列入学教育,其中一项活动是参观红色教育基地。这是学生进入高中后的第一次集体活动,但在参观过程中,部分学生谈笑风生,不够严肃,一位学生用手去摸展品的过程中还受了伤。返回时,我送受伤的学生去医院,由临时班长负责带队。回到学校后,临时班长告诉我:返回途中,队伍散乱,班旗不正.

文学类文本测评题的过程性命制

第一组研修成果(赵洁朱静李晨路张飞)【测评文本】托尔斯泰在莫斯科的房子靳以当我还是十八岁少年的时候,托尔斯泰所塑造的玛莎洛娃的影子就深深地刻在我的心上,她的真情和她刚毅的个性是痛苦年代里的灵光。我也很喜欢那个自我牺牲的桑尼亚,可是我也认识到这一切无济于事。因为消极的反抗,对于残暴的沙皇统治损害不了一根毫毛。怀着“勿抗恶”的幻想的“善良人”,希望用改良来代替革命的“好心人”,迟早都会被统治者的铁掌一个个捏碎的。

高中数学教学中学生的数学思维能力培养

数学思维能力是数学学科的核心能力,也是高中生数学素养的体现.培养学生的思维能力旨在提升学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力,有效的思维能力有助于学生更容易投入到高中数学学习中.本次研究来源于真实的数学课堂,提升了学生思维能力培养的措施.

高中数学教学中学生创造性思维能力的培养

随着我国素质教育以及新课标改革的不断深化,社会对学生创造性思维的培养越来越重视,学校也越注重对学生创造性思维能力的培养.由于高中数学教学本身是一门抽象性、逻辑性相对较强的学科,所以在高中数学教学的过程中,培养学生的创造性思维成为一种必然的趋势,这样不仅可以很好的锻炼学生的形象思维以及逻辑思维能力.所以笔者对高中数学中学生创造性思维能力的培养进行了探讨.

高中历史教学中学生历史核心素养培养对策

培养学生的历史核心素养对于提升高中生的人文素养和理解能力具有积极作用。但是受到高考“指挥棒”的影响,高中学生的历史学科核心素养的培养效果欠佳。因此,笔者通过调研总结以及课程实践的探索,试图寻找到更加有利于培养和提升高中生历史核心素养的途径,为学生人文学科的学习提供有借鉴意义的参考。

基于核心素养的中学数学阅读指导策略探究

阅读是高中生学好数学的基础,学生需要具备较强的阅读理解能力才能准确的理解题目的内容、抓住题目的重点,从而提高学生的解题效率.为此,高中数学教师要加大对学生数学阅读指导的研究.本文的主旨为深入分析培养高中学生数学阅读能力的策略,以期提高学生数学阅读的效率与质量.通过本文分析可知,应从引导学生树立正确的学习观念、充分调动学生的学习积极性、指导学生掌握正确的阅读技巧等几方面入手,有助于提高学生的数学阅读能力,提升学生的学习质量.

中学语文教学的积弊管窥

今列举高中语文教学中存在的三种奇怪现象,并作些思考分析,旨在通过管窥这些不良教育现象形成的根源及其产生的危害,以求达到改变当前中学语文教学现状的目的。

走出中学数学多媒体教学的误区

随着社会信息化程度的不断提高，计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用，多媒体辅助教学，给教学带来了勃勃生机，它通过文本、图象、声音、动画等方式，创设情景，激发兴趣，突出重点，突破难点，化静为动，有利于发展学生的思维能力，有利于提高课堂教学的效率。但在实际教学过程中，也存在着为“公开课”而使用多媒体、为评比而使用多媒体、为使用多媒体而使用多媒体的现象，以致让“多媒体数学教学”步入了“误区”。

高中数学教学中学生推理能力的培养

受到我国应试教育的影响,高中数学的教学区域形式化地发展,这导致学生的思维受到了一定的限制.为了改善这一现状,结合数学学科的特点,教师必须将学生的逻辑推理能力作为教学的重要目标.本文简要地分析了如何在高中数学的教学过程中,培养学生的推理能力.

中学音乐教学中怎样激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，音乐教育的第一任务就是激发兴趣。怎样才能激发兴趣呢？一要营造良好的音乐环境和氛围；二要让课堂教学形式多样化；三要发挥电化教学在音乐教学中的作用；四要拓宽教材，丰富课堂的学习内容，开阔学生的视野。

中学教学研究实效性的校本探索

针对目前学校有计划难落实、有组织难领导、有活动难推动的教学研究现状,江苏省金湖中学积极进行校本探索:营造教学研究氛围——合作合力;明确教学研究目的——优化高效;突出教学研究重点——研讨整合;强化教学研究考核——整体原则。这些策略提高了课堂效率,促进了教师自我发展,形成了学校整体教研合力,让中学教学研究得到真正落实。

金湖“生态县”建设的探索及研究

生态环境是承载经济社会可持续发展的基础,是地区综合竞争力的重要组成部分。为进一步推进生态县建设工作,促进经济社会和自然环境的全面、协调、可持续发展,本文从江苏省金湖县建设"生态县"工作的实际情况出发,客观分析了当前"生态县"建设的现状、基础条件和存在问题,对生态县建设的具体措施和对策进行了研究探讨。

浅谈高中语文学习任务群教学的问题与对策

文章聚焦于“情境”与“活动”,分析了高中语文学习任务群教学存在的问题,提出有效整合学习任务群、合理分配学习任务群的时间、对学习任务群进行优化等一系列措施,以提高高中语文学习任务群教学质量。