对农村小学教育改革的思考与实践

近年来,我县农村小学教育的整体改革是围绕“开展‘四小’儿童活动,提高农村小学生素质”这一实验课题而进行的。所谓“四小”儿童就是:小学生在课堂做认真学习文化知识的小主人,在课外做积极参加兴趣小组活动的小能手,在家庭做家长农业劳动的小帮手,在村组做传递农业科技信息的小广播。一、问题的提出教育是一个复杂的系统工程,儿童的生长是学校、家庭和社会综合作用的结果。因此,我们有必要寻求一种能够把儿童的所有活动时间和活动空间都包括进来的教育形式,把各方面的力量都组织起来。

智慧在这里闪先——和谐教育的一种新思路

有一次，到一所学校去听课，发现教室的装饰别具一格。正面墙上贴着著名教育家苏霍姆林斯基的名言——让每个学生都抬起头来走路!两侧设置四个专栏，后面一个橱窗，展示的全是本班学生的“闪光点”。四个专栏分别是：①“向他们看齐专栏”。里面张贴着：“三好学生”“优秀学生干部”“文明标兵”的名字及照片；②“在雷锋精神鼓舞下专栏”。表扬的是该班同学助人为乐的好人好事；③“我为班级添光彩专栏”，里面张贴着在各方面为班级争得荣誉的学生奖状；④“一技之长专栏”，专门展示学生书法、绘画、剪纸、手工等艺术作品。后面的一个橱窗卜写有一个标题，

构建社区教育网络 建设学习型社会

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“力口快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，

浅论信息技术课堂中的素质教育

面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向素质教育转轨。信息技术教育应该以素质教育理念为指导,把提升学生的信息素养作为信息技术教学的核心任务。

立足“基地”抓培训 助民致富谋发展

如何发挥＂农科教示范基地＂的作用？江苏省教育厅、农委等部门为更好的服务＂三农＂,服务新农村建设,在全省范围内开展了创建＂农科教示范基地＂,2012年在省级农科教示范基地的基础上,创建了一批省级＂高水平农科教示范基地＂。但是,有很多的基地,并没有发挥真正的作用。

构建倾心互动的语文高效课堂

“倾心互动教学”是指教师与学生凭借自身的情感与智慧、知识与能力，全身心地开展对话式的学习活动。要构建倾心互动的语文课堂。实现最大范围的学生参与，就要求教师精心“设计”教学过程。由于学情不一，所以方法并不唯一。

《海伦·凯勒》教学设计

一、导入课题。激发情感 1．请同学们伸出手，和老师一起工工整整地写一个名字，一个曾经感动世界的名字——海伦·凯勒。

感恩在心 报恩在行

爱心大使丛飞，11年间资助178名贫困孩子，当他病重躺在床上的时候，却收到这样的电话：你不是说好要将我们供到大学毕业吗？我现在还在读初中，你就不出钱了，你这不是坑人吗？

强化乡级管理职能 办好村级小学

基础教育的大头在农村,小学教育的大头更在农村,办好村级小学,大面积提高村级小学的教育、教学质量对于实施九年义务教育,具有举足轻重的意义。 根据实行分级办学、分级管理的要求,要办好村级学校,强化乡级管理职能,特别对小县、山区、渔岛,边远地区显得更为重要。 一。

初中学校班级管理工作要点问题研究

初中学校的班级管理工作有其明显的特点和针对性。首先,学生所处的心理和生理时期特点直接决定了初中学校班级管理工作的性质特点;其次,班级的集体约束力与荣誉感更在班级管理工作当中发挥了极大的作用;最后,从长远角度来看,鉴于初中阶段在学生人生阅历与生涯当中的作用,促使初中学校的班级管理工作具有明显而突出的指向性。所谓要点问题,则是围绕以上特点,所涉及到的一些突出于广泛存在的问题。

灵活多“变” 精彩纷呈

教师若想在信息课中实现教学效果最优化，必须根据信息技术课程特点，积极协调多方面的因素，开展课堂教学实践探索，实现学习方式多样化，使学生掌握信息技术的学习方法和应用能力，培养学生良好的信息素养。一、以任务驱动为抓手，培养学生的自主学习能力“任务驱动”教学法最根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变以往“教师讲，学生听”的模式，创造以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。在这个过程中，学生会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

根植荷乡文化 探索育人有效途径

党的十八大以来，党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。在2014年五四青年节和六一儿童节，习近平总书记走进学校，走到学生中间，强调在全社会尤其是青少年中树立和培育社会主义核心价值观的重要意义。为深入宣传社会主义核心价值观，努力促进江苏教育系统把培育和践行社会主义核心价值观融入教育全过程，切实提高“八礼四仪”教育水平，2014年6月，江苏教育报刊总社启动“美德江苏校园行”大型新闻行动，走进全省中小学，全面开展宣讲、采访、推荐和阅读等专题活动，取得了丰硕成果。本刊特开辟“美德江苏校园行”专栏，对社会主义核心价值观教育以及“八礼四仪”教育活动中的成功经验、创新方式、典型人物及事迹加以呈现，以期营造出培育和践行社会主义核心价值观的浓厚氛围。

中学课堂教学管理工作初探

课堂教学管理是课堂教学顺利开展的重要保障，在新课标背景下，不少课堂教学中还存在着诸多课堂管理问题。在教学中，教师往往发挥着引导作用。既是教学的发起人，同时也兼任管理者的角色。而如何协调和控制各教学要素之间的关系，保证师生之间、学生之间关系融洽，课堂秩序有加，已经成为了广大教师重点研究的问题.本文主要就中学阶段的课堂教学管理工作如何开展进行了简单分析和探讨。

中职教师职业倦怠管理策略研究

中职教师是一个各方面素质相对比较高的知识分子群体，他们不仅需要获得衣食无忧的生活，更期望能在职业上获得相应的认可，因此，当这些需求与现实产生过大的差距时，难免会产生职业倦怠。需要从营造学校环境、引导教师的物质需求、鼓励教师的个人发展三个方面，对教师展开策略性管理。