浅谈小学生英语学习与心理素质的关系

随着中国对外贸易增加,英语学习在我国再次掀起热潮,对于学生英语学习策略的研究可以说一直没有间断,越来越多的理论证明,学生学习英语的效果与学生的心理素质有关,英语学习效率的高低不仅跟学生的智力因素有关,更多的取决于学生学习过程中的情感效能影响。尤其是对于小学生而言,他们年龄尚小,生理和心理的稳定性比较弱,引导和帮助他们建立稳定而愉悦的学习体验,激发学生学习英语的兴趣意义重大。本文从重视小学生心理分析入手,探究小学生英语学习与心理素质的关系。

表演在语文教学中的作用

课堂艺术表演形式是一种有效的教学方式，它符合小学生的身心特点，具有很强的吸引力和感染力，可以很有效地提高学生的学习激情，深受学生的欢迎。所谓课堂艺术表演就是根据教材内容实际和学生的心理特点，研究教材，努力创设教学情境，运用故事讲演、情景演示、歌曲演唱、绘画等生动活泼的形式，让学生亲自参与，加强对教材内容的体会和理解，让学生乐在其中。

让作文教学生活化

众所周知，生活是写作的源泉，写作素材来自个人对社会、对生活的观察、感受、认识、思考。因此，写作教学的首要任务就是要引导学生观察和认识事物、感受生活，并在此过程中增加写作素材的积累。