巧把金针度与人——优化词语教学的策略初探

词语作为语文教学中最活跃的元素，抓好词语教学，让学生学会用多种方法理解词语，准确地运用词语，是小学各年级语言阅读教学的一个重要训练项目，

提高小学生写作能力的几点思考

作文是学生语文学习能力和水平的体现,有效开展作文教学,提升学生写作能力是小学语文教学的一个重点。在小学语文教学中我们老师要引导学生加强关注观察生活,在阅读中的写作技巧的吸收,在个性修改提升写作能力。

小学语文课堂和谐氛围营造的策略思考

小学语文教学中,要依据学生学习心理和学生成长规律,从孩子的角度思考施教,让孩子在愉悦的学习氛围中学习和提高。营造师生平等的和谐轻松愉悦而有效的课堂,才能让学生获得知识和能力且身心健康成长。

小学数学课堂有效追问的策略研究

课堂教学呈现出了丰富,复杂和多变的特性,需要教师在不断生成的过程中,以有效的问题指引学生进行数学思考,来促进学生透彻地理解数学。在课堂教学实践研究显示,教师的“有效追问”能提高课堂教学效率,也可达成教学既定目标。然而,从相反的角度看当前课堂,却不难发现教师的“追问”存在着许多问题,我们要变传统模式“满堂灌”,“满堂问”为自主,合作,探究。

新型体育课要弄明白四个“什么”——观江苏省第五届小学体育教师教学能手大赛实践课有感

2010年12月8日—9日，本人有幸观摩了江苏省第五届小学体育教师教学能手大赛的体育实践课，深感我省体育课程改革，不管是教学内容、教学方法，还是学习方式、评价与激励方式，都发生了翻天覆地的变化。

浅议复习课的“三清”

复习课的目的在于帮助学生对所学知识进行系统整理,概括比较,理清知识的来龙去脉,做到“竖成线,横连片”。“竖成线”就是要把学过的知识按一定的系统梳理成线,进一步掌握知识之间的内在联系和区别;“横连片”就是要把学过的知识融汇贯通,使学生能够在新的问题情境中运用知识,同时通过复习课中的综合训练和扩散训练,在解题上搞清由繁化简的思路,弄清一题多解中各种解法的联系。 (一)理清知识的线索。精心设计一个内容全面、条理清晰的知识结构图。

语文课堂教学中着力培养学生的创新精神

爱因斯坦说过：“没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。”爱因斯坦用他一生的实践证明了想象力对他的发明创造起到了不可估量的作用。作为语文老师，没有理由将文本看死，应当充分挖掘语文教材蕴含的创新教育因素，积极引导学生进行思维训练，培养学生的创新精神。

呼唤人性化课堂

课堂中的学习，不是将知识从一个头脑复制到另一个头脑里，而是师生、生生每时每刻都在进行的心灵接触。尊重生命，体现人性，才能唤醒生命的活力。课堂的生命活力源于学生主体意识的觉醒和强化，源于教师对学生生命价值的人文关怀。所以为了每一个学生的发展，我们首先得为孩子们营造一个情感交融、心灵交汇，充满人性化的课堂，

让课堂因“错误”而精彩

在小学的数学学习过程中,学生难以避免的会出现一些错误。人人都会出错,出错并不可怕,最重要的是要能够在错误中反省自己,收获全新的知识。一节高质量的数学课,应该允许学生们犯错,课堂上的错误可以成为教学资源,促进小学生的数学学习,为课堂教学锦上添花。

从被除数个位入手

题目:在下面的方框里填上数字,使算式中1-9这九个数字各出现一次。5796÷□□=□□□在除法里,被除数=商×除数,上面算式中除数与商相乘,积的末位上是6。根据题意,在余下的1、2、3、4和8这五个数字中,只有2和3、2和8两组数符合要求。

昆虫怎样看东西

昆虫的眼睛与人类不同,是由许多小眼构成,叫复眼;不同昆虫复眼所含的小眼数也不一样,如蜻蜓有1万～3万个,凤蝶有1.7万个,家蝇有4000个。

先分类 后计数

题目:在1、2、3、4……100这100个数中,取出不同的两个数,使所取两个数相加的和是3的倍数,有几种不同的取法?

三种分法 三种结果

题目:一个长方体的长、宽、高分别是14厘米、8厘米、4厘米。把这个长方体分成体积相等的两个长方体,表面积增加多少平方厘米? 分析与解:把一个长方体分成体积相等的两个长方体,增加的面积是随着分法的不同而变化的。请看下面三种分法:

换句话说能解题

有些应用题数量关系比较隐蔽,如果能把题目中所给的条件换个说法(改变叙述方式,但不改变题意),就能使隐蔽的量一目了然。从而找到解题的途径。例如:一项工程,甲、乙两个工程队合做8天可以完成。现由甲队先做5天,然后再由乙队接着做6天。

租船方案

题目:有50个同学去公园划船,每条大船可以坐6人,租金10元;每条小船可以坐4人,租金8元。那么共有多少种不同的租船方案?如果要省钱,哪一种方案比较合适? 租船的方案很多,如果用凑的方法显然比较麻烦,还有可能出现遗漏或者重复,我们可以根据租大船的条数从多到少依次考虑,方案如下表所示:

正反比例都能解

题目某车间加工一批零件,计划每天加工1500个,14天完成。实际前3天就加工了6300个,照这样计算,实际多少天完成生产任务?

人数必为整数

题目:甲、乙两班共有学生79人,甲班男、女生人数的比是3:5,乙班男、女生人数的比为7:6。两个班共有男生多少人?分析与解:初一看,题目似乎缺少条件不能求解。

巧规化 省运费

题目:从甲城往乙城运78吨货物,如果用载重量是5吨的大卡车运一趟,运费为110元;用载重量为2吨的小卡车运一趟,运费为50元。

问题不同 解法不同

同学们在解答应用题时,一定要先把应用题的条件、问题弄清楚。有时条件相同,问题不同,解题方法也就不一样了。例如:

从规律中寻求解法

题目:一个两位数,个位数字与十位数字的和是6。如果把这个两位数减去18,那么,所得的差是原来两位数交换十位与个位数字后的两位数。原来的两位数是多少。分析:把一个两位数十位与个位数字交换位置后。