农村职业学校教师心理障碍问题调查

一、调查目的与方法情感是人的情绪过程的主观体验(情绪体验).教师消极情感是指那些阻碍教师身心健康,影响教师主导性、积极性发挥的情绪行为.那么农村职校教师消极情感表现,以及表现出异常现象,其原因是什么?对其进行调查分析,对研究农村职校的发展具有积极的作用.

在“职高”教育中闯出一条新路

我校创建于1982年,1989年被团中央、农业部、国家科委联合表彰为“全国实践教育先进单位”,1990年成为江苏省首批、淮阴市第一所国标省属重点职中,1992年被省教委等五个部门联合授予“职业技术教育先进单位”。目前,我校占地130余亩,建筑面积30050m^2,有12个实验室,7个实习工厂,6个校外实习基地,在校生近2000人,教职工190人。办学以来,我校始终以“抓质量、抓内改、抓科研、抓创收”为工作方针,以“办学上规模,管理上水平,创收上效益,学校上台阶”为奋斗目标,办学条件不断完善,办学水平稳步提高,办学特色逐步形成,办学效益日趋显著。特别是近两年,在各级领导的重视和社会各界的关心下,投资1500多万元,学校出现了超常规的发展变化。我们的努力,归结为一句,就是要在职业高中教育中闯出一条符合中国国情的新路。

面向实际探索经济欠发达地区职教发展之路

我校地处苏北,位于洪泽湖下游。70年代前是一所普通高中,80年代初期创办职业教育,1991年被评为江苏省首批国标省重点职业高级中学,1996年又经验收审批,被国家教委认定为首批国家级重点职业高级中学。学校多次受国家、省、市、县表彰,被誉为“苏北平原上的一朵职业教育的迎春花”。 一、发扬“三自精神”,艰苦奋斗,三次创业 我校建于七十年代初期,最早是个农业技术(推广)学校。经过几多风雨,潮起潮落,到七十年代末期,这里是一所农村完全中学。 在八十年代初期的中等教育结构调整中,我校开始试办职业教育,1985年学校办成职业高中。 1994年。