运用现代媒体技术，有效呈现历史教学信息

历史课堂中运用多媒体技术，就其功能看，可以不受时间、空间的限制，将历史课的教学内容所涉及的事物、情景、过程全部或部分再现于课堂，让学生通过事物固有的信息。通过事物的形、声、色、变化和发展去获取知识，认识世界。它能再现和创设新的历史情境，使抽象的概念半具体化，具体事物半抽象化，从而使教学、学习变得较容易。

论校园文化的德育功能及建设

校园文化作为一种环境教育力量,对学校成员尤其是学生有着巨大的影响,它主要是通过一种氛围的营造,对学生和教师进行一种潜在的隐性教育。积极的校园文化具有陶冶、约束、导向、凝聚、美育等功能,它也是学生健康成长的基本教育因素。校园文化建设是学校精神文明建设和素质教育的重要组成部分,是培养“有理想、有文化、有道德、有纪律”的新型人才的重要条件。校园文化的建设要积极美化校园的物质文化,大力开发校园的制度文化,注重强化校园的精神文化,从而更好地发挥校园文化的育人功能。

浅议数学史的教育功能

数学史是人类文化的结晶,对中学生进行数学史的文明教育,是挖掘教材的潜在因素,实施思想和素质教育的主要内容.数学教学中的数学史教学可以起到对学生政治思想、品质培养、知识教养和能力素养的教育。

小议初中数学里的一些概念

读了《中小学数学》（初中版）2009年第7-8期黄艳玲的《主动发挥反例的作用》（以下简称《黄文》），受益匪浅，感想良多，但是对黄老师关于“恰当运用反例，帮助学生理解和掌握数学概念”的一段叙述，本人拟提出商榷意见．为方便叙述摘录原文如下：