茉莉飘香 香飘四海

本文以教学河北民歌《茉莉花》为例,告诉人们教学过程中要注意的几个问题。1.教学要与时俱进,以现代元素调动学生的学习兴趣和积极性;2.以具有说服力的经典故事增加歌曲亲切感,以教师现场才艺表演拉近师生间的关系;3.以耐心细致的指导提升学生对合唱的感悟力和表现力;4.以了解拓展的方法开阔学生的音乐视野;5.以学生喜欢的互动方式小结、巩固所学知识技能。

由“预备——唱”想到的——农村中小学音乐教师基本功现状思索

常见到一些音乐老师上课让学生唱歌，不给前奏，甚至不给伴奏，直接一句“预备——唱”，结果，可想而知：有几个人就有几个调，甚至会出现比人数更多的调，有人会跑调嘛!这样的课堂哪里还能体现出音乐的美感？!更何谈培养学生感受美、体验美、创造美的能力呢？出现这种状况的原因：

满怀深情 唱准国歌

本文就如何准确地唱好《国歌》作出了详细的介绍，从解决难点到词曲结合，再到了解《国歌》创作背景、真情演唱等环节都提出相应的教法学法。

浅探初中语文综合性学习

本文分析了综合性学习中存在的一些问题,并对推进如何在语文教学中更好的实施综合性学习,提出了如下建议：注重学生的自主选择和主动探究;注重面向学生的多形式活动实践;注重促进学生强化整体认识与体验自我。

构筑以人文精神为主导的音乐课堂

音乐课是以审美教育为主的一门必修课程。随着社会经济的发展,人们精神文化生活的日益提高,人文精神教育已成为音乐课堂的主旋律。为此,人文精神教育是新时代赋予我们广大音乐教师的一项重要任务,也是我们构筑和谐社会的重要方面。因此我们要把握音乐教育的本质,努力在中学音乐教育中培养学生的人文精神,以促进学生健康成长。