巧用“评价”转化后进生

一、讲究评价的时间 当后进生犯了错误,教师作评价时,需要考虑时间性,有的需及时评价,而有的则需搁一搁再评价即所谓的热处理和冷处理,如果处理得当,可取得非常满意的结果。例如我接触过的一位学生,平时对待学习三心二意,破罐子破摔,一次他在课堂上看课外书,被教师没收后,他非但态度不好而且趁该教师不在办公室时将书拿回,导致任课教师与他的矛盾激化。作为班主任我了解情况后,没有立即对此做是非评价,而是先在私下实事求是地分析整个事情的前因后果,然后再让他自己好好考虑考虑,想通了来向我汇报;想不通再与我交流,结果第二天该学生就将书主动还回办公室,并附上自己的检查。

活动课的开设与管理

一、活动课的开设 活动课应从学生的兴趣出发,结合学校专业特点进行设置。我校设置了两种不同层次的活动课。 1.激发广泛兴趣的第二课堂活动 学生是否爱好广泛,是衡量其素质的标准之一。我校开设了舞蹈、声乐、球类、棋类、田径、书法、摄影、演讲、写作、英语口语。

历史教学中思维品质培养的几个层次

历史教学不仅仅是传授给学生知识,更重要的是培养学生的历史思维能力和开发学生的智力,提高学生的综合素质。而对思维品质的培养是历史思维能力培养的核心,是发展学生智力的突破口。

提高学生记忆效率的策略

记忆是经历过的事物在人脑中的反映,是学习的基础、知识的仓库、思维的伴侣、创造的前提。正如原苏联著名心理学家谢切诺夫所说:"记忆是心理发展的奠基石,如果人类没有记忆,那么感知就不能留下痕迹,人将永远处于新生儿状态"。因此,在教学中培养学生的记忆能力,是一个不可忽视的问题。生物学知识点繁冗复杂,怎样才能提高学生的记忆效率呢? 本人就谈谈笔者的有益尝试:

基于“概念图”的初中化学复习研究

概念图是一种具有表征性、综合性、系统性和完整性的认知工具,教师将概念图引入初中化学复习教学中,可以通过相关联的图形激发学生的想象,调动学生的学习积极性,优化其复习方式,提升其分析、解决问题的能力,进而培养其创新性思维能力,最终达到提高复习效益、促进深度学习的目标。

化学教学中学生学习兴趣的培养

化学教学中学生学习兴趣的培养江苏省锡山市锡南高级中学门波李莉“兴趣是最好的老师”。当学生对某一学科有强烈兴趣时，就会产生积极的探索热情，从而提高学习效率。那么，如何在化学教学中培养学生的学习兴趣？本文就此谈谈自己的几点体会。一、协调师生情感，培养学习...

有机化学教学中方法与能力的培养

有机化学教学中方法与能力的培养江苏省锡山市锡南高级中学孙伏寅在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感...

咬文嚼字,欣赏数学逻辑之美妙

问题 用计算器探索，按一定规律排列的一组数1，√2，√3，2，√5，√6，√7，……，如果从1开始一次连续选取若干个数，那么至少要取多少个数，才能使它们的和大于12？

正在建设的锡澄高速公路和江阴长江公路大桥

正在建设的锡澄高速公路和江阴长江公路大桥□曹列文（江苏省锡山市高级中学）锡澄高速公路是江苏省继建成沪（上海）—宁（南京）高速公路之后，兴建的又一条高等级公路。锡澄高速公路北接江阴长江公路大桥，南在锡山境内连接沪宁高速公路，全长３５千米，其中在江阴市境...

“引导—探索—归纳”法初探

“引导—探索—归纳”法是在教师的指导下，学生通过观察、实验、阅读等探索过程，将知识进行归纳的教学方法。它的核心是“探索”，即充分发挥学生的学习积极性和主动性，养成自学习惯，培养其分析问题、解决问题的能力。它的重点是“归纳”，就是利用表格、图示等形式较...

不该钻牛角

对东江老师《尚未成功的课例》中的例子：做分母有理化ｘ－ｙｘ＋ｙ．①我认为应从代数式中字母的取值范围入手，对学生的争议做出正面回答．众所周知：代·数·式·中·字·母·的·取·值·范·围·应·是·使·这·个·代·数·式·有·意·义·的·值·的·集·合·．...

年

春节君终于踩着一月份的尾巴，翩翩而来。关于过年，你有什么记忆？子沐哥哥小时候，每天上演前都眼巴巴地在日历上画圈圈，期盼着过年。

当郭敬明遇上鲁迅

某日，郭敬明在某个作家研讨会上，偶遇鲁迅，他走上前去，自我介绍起来：“先生您好，我是郭敬明。久闻先生大名，我也读过先生很多作品，今天有幸见到先生本人，真是万分荣幸。”