情境教学+竞争在外科护理教学中的应用

传统的"填鸭式"教学方法,抑制了学生学习主动性和积极性的发挥,培养出来的护生与临床护理所需的人才有较大差距,社会主义现代化建设需要培养"实用型"的医药卫生人才。要求教师在教学过程中,坚持传授知识与发展智能相结合的原则,使学生不仅要掌握医学基本理论知识和基本技能,而且要有运用知识和技能去分析和解决问题的能力以及探索、研究和发展新知识、发现新问题、解决新问题的能力。通过实验研究证明:情境教学法适合外科护理教学能培育出适应性强的护理专业学生。

2种导尿方式对脑卒中后尿失禁患者生活质量的影响

目的调查分析保留导尿与改良清洁导尿术对脑卒中后尿失禁患者生活质量的影响情况。方法采用自制的“卒中后尿失禁患者康复期调查问卷”，对162名脑卒中后并发尿失禁的康复期患者进行问卷调查，其中保留导尿患者89例，清洁导尿患者73例。结果采用改良清洁导尿的患者，生活质量的满意度较好，评分为（30．7±3．1），影响生活质量的主要问题是：疼痛、尿路感染、自身形象紊乱、社交心理障碍以及经济负担。结论改良后的清洁导尿方法，不仅可帮助脑卒中后尿失禁患者恢复或部分恢复膀胱功能，并降低尿路感染率，且有利于患者恢复自信，积极回归社会，同时也减轻了患者的经济负担。对患者的生理、心理、社会适应方面，都起到积极的影响作用。