手工《软笔书法》

推荐理由:短短的十个字的春联,包含的内容却非常丰富,作者将龙年到来和冬季梅花开放作为上联和下联的主题,同时将春天的温暖和美好、新的一年到处红红火火蕴藏在主题之中,表达了对新的一年美好的向往,给人以积极向上和充满希望的鼓舞。

“语块”在初中英语写作教学中的运用策略

在初中英语写作教学中,教师可借助“语块”,有效帮助学生分析与理解文本、记忆与仿用语言,提高语言综合运用能力。文章以译林版初中英语6册书中的Task写作板块为例,探究语块的唤醒策略、输入策略、内化策略和输出策略,以及实现这些策略的有效途径和方法。

“公开课”的“家常味”

课堂回放 《苏州园林》教学实录 一、预习导学 师：同学们好!非常高兴，今天和我们八年级13班的同学一起学习《苏州园林》，尤其是今天还有来自全国的老师们，大家用热烈的掌声欢迎客人的到来。接下来，我们来看一段叶圣陶和苏州园林渊源的故事。（略）

“育人”应渗透在“教书”的过程中——以《从百草园到三味书屋》为例

语文教育的魅力，极为重要的一点就在于“育人”。但现实中，语文教学与“育人”的关联越来越小，“育人”目标的实现似乎是海市蜃楼。当语文教学被功利的应试挤占得只剩下考试和训练时。“育人”只能变异为考试成绩的简单排名，而“情感、态度、价值观”的考察，哪里是通过一场考试或者短时间简单的训练所能达成的!

生活,让初中生物课堂更有生命

生活世界是科学世界的基础,是科学世界的意义之源。我从课堂导入、课堂内容、学习成果三个角度,阐述如何联系生活,让生物课堂更有生命,进而实现生物课堂效率提高、学生学科素养提升的双重结果。

《走一步,再走一步》教学实录

【教学目标及重难点】1.学习多层次朗读课文,勾画关键词句,把握人物心理成长的历程。2.学会多角度品味细腻传神的心理描写,掌握深度品析心理的方法。3.联系生活体验,感悟文中蕴含的生活哲理。

数学复习方法点滴

中考数学分层复习实验证明中考数学按知识点分层复习的方法可以有效提高数学复习效率，值得推广。

教师课堂主导地位的弱化与捍卫

本文从课堂评价语言入手，分析了教师课堂主导地位弱化所造成的问题——目标缺失，忽视对文本的尊重，浅层次阅读泛滥；并由此提出捍卫教师主导地位的思考——尊重预设，追求生成；尊重文本，鼓励学生的独特体验；发挥教师的主导作用，拒绝浅层次阅读。

开放习作空间,唤起真情倾诉

关于作文教学，叶圣陶先生曾经提出：“要使学生觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受，从而产生一种强烈的兴趣。”然而作文教学脱不开传统观念的禁锢，习作空间闭塞狭窄，学生习作的人文环境压抑沉闷，很多学生的作文不是表达自己对生活的感悟和体验，而是生搬硬套，千篇一律。

语文,不要离育人越来越远

“因文载道，因道悟文”是日常语文教研活动的高频用语。然而，试看今天的语文教学，“文”与“道”的距离却是越来越远。且不说目前应试前夕所谓复习的超级训练课，即使是常态的语文课也几乎被技术化、机械化和单一化所捆绑，毫无趣味可言，距离育人的目标越来越远，即使是被捧为亮点的一些观摩课、竞赛课也是如此。

那一份“纯美的孤独”——我读《草房子》

《草房子》是曹文轩成长系列小说中最负盛名的一部，这几年陆陆续续进入了各地的中考必读书目，吸引了更多师生的目光。作者用独特的写作姿态、写作风格、写作主题，为我们描绘了一份“纯美的孤独”。

解二次函数中三角形面积最值问题

一、灵割巧补，间接转化求最值 这里的割补法分为两部分，割是指将图形分解成几部分分别求解，补是指将所求图形填上一部分然后用补后的图形面积减去所补的部分面积．两种做法的实质都是间接的求出所求图形的面积．

巧借图形性质解与圆有关的最值问题

作为中考的热点内容，与圆相关的最值问题以其综合性强、难度可调、题型多变等优势成为了最值问题中非常容易出现的情况．而图形性质又是固定的，针对不同的问题利用不同的图形性质是解决此类问题的关键所在．与圆相结合在一起出现的图形常见的就是三角形、矩形等，与线段、直线等有关的性质也可以作为图形的性质看待，掌握了这么多的性质之后，就可以运用不同的方法对圆的最值问题进行求解了．下文就给出三种情况，帮助学生理解．

数字故事与在初中信息技术教学的有效融合对策

初中的信息技术教学中,对于数字故事的融入是非常有必要的,数字故事与信息技术教学的有效融合,一方面能提高中学生对信息技术教学的学习兴趣,另一方面也能够加强情感教育和信息技术的融合,整体上有利于提升中学生的信息技术水平。本文通过分析数字教学应用于初中信息技术教学中的重要意义、设计原则以及其在教学中显示出来的优势,以期寻找到将数字故事有效融入初中信息技术教育中的对策。

课堂,因错误而精彩

教师的教学点点滴滴地渗透自己的目的,但必须通过学生去达到.学生在学习过程中,自主活动增加了,错误也出现了.因此,教师要允许学生犯错,并有意识地引导学生犯错,从而牢牢抓住这个机会,以此为突破口,引导学生自己突破难点,获得自信,此过程会成为学生的亮点,课堂的精彩.一、诱发错误,突破教学的重难点如果教师在教学中霸占课堂,讲得太多,学生处于被动地位,解决问题就会浅尝辄止,更谈不上创新.

浅析初中历史教学的多媒体运用

一、多媒体运用的误区1.教育观念不转变,满堂灌由人灌变为机灌。现阶段,尽管国家大力提倡素质教育,但是由于多方面原因,素质教育的实施还未能深入。一部分教师甚至认为,只要是运用多媒体教学,就是实施素质教育。正是这种观点的存在,才使得在历史教学过程中出现了由原先以人为主的满堂灌向以机器为主的满堂灌发展的趋势。的确,在历史教学过程中应用多媒体。

精准课堂复习,助力学生中考——例谈中考任务型阅读解题策略

1.引言《义务教育英语课程标准(2011年版)》强调语言学习的实践性,倡导学生采取不同的学习方式,逐步掌握语言知识与技能,而任务型阅读要求学生在阅读、理解材料意义的基础上,能够对阅读材料中的细节或主旨大意进行提炼、归纳及概括。

教学等于表演,谈何有效

在刚刚结束的我市初中英语优质课评比活动中，共有14位县（市、区）选拔出来的英语教师参加。评课内容为译林版《英语》七年级下册 Unit 6 Outdoor fun Integrated Skills板块的教学。作为一名评委，我深深地感觉到英语教师素养在不断提升，课堂的趣味性与有效性在不断增强，总体表现为教学过程流畅，教师的语言清晰、简洁，教学资源丰富，教学课件制作精美。

数学教学中探究性学习的实践与思考

探究性学习是指学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程。探究性学习主要在于学生的学，以独立或小组合作的方式进行探索性、研究性学习活动，注重学生的主动探究、体验和创新。

声音

书法是最能代表中国传统文化的国粹之一。学习书法的过程同时也是锻炼与丰富自己的过程。所以,在中小学阶段让孩子学习书法,就要培养他们做事专注、善于思考、坚韧不拔的好品行,促进孩子对其他学科的学习兴趣。经过书法学习、浸润过的孩子,他们有着与众不同的文化修养与气质。'腹有诗书气自华',就是这个道理。书法的学习需要持之以恒的决心和坚持不懈地练习,同时更需要科学的指导和展示的舞台,《江苏教育》(书法教育)