借“数量关系”之石攻“问题解决”之玉——对小学数学六年级问题解决能力培养的几点思考

问题解决作为数学学习的核心,是学生数学核心素养发展的关键,旨在培养学生独立思考能力、问题模型意识.文章依托于问题解决,以六年级教学实际为例,关注学生数量关系的分析能力,从素材求变、关系支撑、方法体悟这三个维度探寻有效策略,以此促进学生形成模型意识,提升学生准确表达现实世界的能力.

改变程式化套路，构建主题化美术教学

构建主题化美术教学是培育学生美术学科核心素养的一种途径。教师可通过实施主题化活动,凸显视觉性、加强实践性、关注课堂评价,建构美术教学新思路,发展学生的创意表达和实践能力。