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苏台个别化教育呼叫响应项目线上交流案例(一) 小班自闭症幼儿在园日常生活融合教育案例
1
作者
王娟
高丹
《现代特殊教育》
2020年第7期67-68,共2页
一、个案基本情况及问题概述。诺诺是一名就读幼儿园小班的3岁男孩,他不擅长与人沟通,不喜欢参加任何集体活动。当他有需求时不会向教师寻求帮助,只会直接去抢。在幼儿园时,诺诺喜欢把袜子、鞋子都脱掉光脚到处乱跑。他的自理能力较弱,...
一、个案基本情况及问题概述。诺诺是一名就读幼儿园小班的3岁男孩,他不擅长与人沟通,不喜欢参加任何集体活动。当他有需求时不会向教师寻求帮助,只会直接去抢。在幼儿园时,诺诺喜欢把袜子、鞋子都脱掉光脚到处乱跑。他的自理能力较弱,需要教师的协助才能完成吃饭、喝水、如厕等日常活动,只吃自己喜欢的食物,午休时很难安静入睡。
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关键词
教育案例
自闭症幼儿
自理能力
幼儿园小班
线上交流
个别化教育
诺诺
问题概述
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职称材料
普特双向融合社团的实践探索
被引量:
1
2
作者
陆曰成
《现代特殊教育》
2022年第1期53-54,共2页
江苏省镇江市京口区特殊教育中心践行"双向融合"文化理念,创造性地落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》中关于"探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动制度,促进融合教育"的要求,探索并实践了普特双...
江苏省镇江市京口区特殊教育中心践行"双向融合"文化理念,创造性地落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》中关于"探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动制度,促进融合教育"的要求,探索并实践了普特双向融合社团活动实践模式,促进了普特学校师生共同成长和发展。
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关键词
普特学校
双向融合
融合社团
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职称材料
对特殊孩子学习汉语拼音的反思
3
作者
王美
《学周刊(上旬)》
2013年第2期105-105,共1页
汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。汉语拼音形状抽象,读音易混淆,学生一时很难适应,从而导致了许多有智力障碍的特殊学生对拼音学习缺乏兴趣,一见拼音就头痛。在教学过程中,我从激发兴趣入手,合理安排学习内容,...
汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。汉语拼音形状抽象,读音易混淆,学生一时很难适应,从而导致了许多有智力障碍的特殊学生对拼音学习缺乏兴趣,一见拼音就头痛。在教学过程中,我从激发兴趣入手,合理安排学习内容,采用直观形象的教学手段,发动家长进行配合辅导,让学生在轻松愉快的环境下喜欢汉语拼音,积极主动地学习汉语拼音。
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关键词
特殊孩子
汉语拼音
兴趣
内容手段
原文传递
题名
苏台个别化教育呼叫响应项目线上交流案例(一) 小班自闭症幼儿在园日常生活融合教育案例
1
作者
王娟
高丹
机构
江苏省镇江市京口区特殊教育中心
江苏省
常州市金坛区尧塘实验幼儿园
出处
《现代特殊教育》
2020年第7期67-68,共2页
基金
苏台个别化教育呼叫响应项目成果之一。
文摘
一、个案基本情况及问题概述。诺诺是一名就读幼儿园小班的3岁男孩,他不擅长与人沟通,不喜欢参加任何集体活动。当他有需求时不会向教师寻求帮助,只会直接去抢。在幼儿园时,诺诺喜欢把袜子、鞋子都脱掉光脚到处乱跑。他的自理能力较弱,需要教师的协助才能完成吃饭、喝水、如厕等日常活动,只吃自己喜欢的食物,午休时很难安静入睡。
关键词
教育案例
自闭症幼儿
自理能力
幼儿园小班
线上交流
个别化教育
诺诺
问题概述
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
普特双向融合社团的实践探索
被引量:
1
2
作者
陆曰成
机构
江苏省镇江市京口区特殊教育中心
出处
《现代特殊教育》
2022年第1期53-54,共2页
文摘
江苏省镇江市京口区特殊教育中心践行"双向融合"文化理念,创造性地落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》中关于"探索建立特殊教育学校与普通学校定期举行交流活动制度,促进融合教育"的要求,探索并实践了普特双向融合社团活动实践模式,促进了普特学校师生共同成长和发展。
关键词
普特学校
双向融合
融合社团
分类号
G760 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
对特殊孩子学习汉语拼音的反思
3
作者
王美
机构
江苏省镇江市京口区特殊教育中心
出处
《学周刊(上旬)》
2013年第2期105-105,共1页
文摘
汉语拼音是学习汉字的基础,也是语文教学中一个难攻的堡垒。汉语拼音形状抽象,读音易混淆,学生一时很难适应,从而导致了许多有智力障碍的特殊学生对拼音学习缺乏兴趣,一见拼音就头痛。在教学过程中,我从激发兴趣入手,合理安排学习内容,采用直观形象的教学手段,发动家长进行配合辅导,让学生在轻松愉快的环境下喜欢汉语拼音,积极主动地学习汉语拼音。
关键词
特殊孩子
汉语拼音
兴趣
内容手段
分类号
G623.21 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
苏台个别化教育呼叫响应项目线上交流案例(一) 小班自闭症幼儿在园日常生活融合教育案例
王娟
高丹
《现代特殊教育》
2020
0
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职称材料
2
普特双向融合社团的实践探索
陆曰成
《现代特殊教育》
2022
1
下载PDF
职称材料
3
对特殊孩子学习汉语拼音的反思
王美
《学周刊(上旬)》
2013
0
原文传递
已选择
0
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参考文献
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