用游戏活动缓解小学生英语学习焦虑的教学策略研究

多年来的研究表明，当焦虑情绪普遍存在于学生的学习过程中，它将作用于人的思维、情感和行动，产生不可估量的严重后果，损害学生的身心和学业。英语教师要从学生年龄、心理特征出发，以全新的视角，创造性地开展游戏辅助活动，及早地干预学生的不良情绪，形成一套在英语教学中能缓解焦虑情绪的游戏资源。值得说明的是：本研究中的游戏活动的开展并非心理学上的“对症治疗”，而是英语教学中教师为缓解学生焦虑情绪的策略运用。

在中小学开发、利用京剧资源的思考与实践

江苏省镇江市京口实验小学22年来推进"京剧进校园"工作,使之从当年的一种兴趣培养逐步转化为一项特色课程,从激发孩子表现力的"小天地"逐步转化为创造学校生命力的"大舞台"。本文重点从京剧的传承意义、基本特性、育人功能以及开发利用京剧资源等方面介绍了学校以课题为抓手的思考与实践。