顶层设计示范引领 深入一线寻根把脉——参加2016年江苏省学生体质健康监测点校调研督查思考

本文从调研背景、调研内容、调研形式、评价与反馈、调研人员组成、调研感悟、调研价值七个方面较详细地介绍了2016年江苏省省级学生体质健康监测点校调研督查工作的基本概况，阐述了作者对学校体育工作开展以及行政干预措施的一些思考。

镇江新区初中生身体素质发展的干预性策略研究

为全面发展学生身体素质,研究提高学生身体素质的有效办法,本研究以镇江新区港中南校区为实验学校,对其实施干预性研究,在全区学生素质调研中发现这所学校学生身体素质明显好于其他学校。本文将如何进行干预研究以及在研究中发现的一些问题抛出,以此引起教育主管部门和学校的重视,争取在全区所有学校体育工作中进行适当管理干预,以期学生身体素质能得到明显提高。

顶层设计高位发展 交流展示硕果累累——记“江苏省教研重大项目课题结题暨初中优秀足球课评比活动”

江苏省在不断落实《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》理念的同时，规范教师教学行为，提高教学质量，秉承立德树人、培养学生综合素质的教育理念。为进一步提升教师的足球教学水平，2018年5月14—17日，由江苏省中小学教学研究室主办，苏州市教育科学研究院、苏州高新区教育局协办，苏州高新区实验初级中学承办的“江苏省教研重大项目课题结题暨初中优秀足球课评比活动”在苏州高新区实验初级中学举行。本次活动形式多样、内容丰富，为观摩教师提供了理论指导和实践借鉴，包括足球评比课、“教学新时空·名师课堂”、江苏省基础教育课程教学改革重大项目结题报告、英国足球专家培训等内容。

浅谈小学数学几何直观教学的优化策略

数学是一门理论与实践并重的学科,作为教育中的基本构成课程,已经逐渐受到广大师生的关注.特别是小学数学,是学生学习的起点和基础,教师一定要重视对学生几何学习能力的培养过程,引入时代化的教学元素,不断提升学生的数学核心素养.本文从新时代的角度,对提升学生数学学习能力的方法和几何课堂的教学策略做几点研究和分析.

有效预习,提高英语课堂听课效率

小学生英语预习习惯的培养不仅是重要的而且是必要的。通过预习可以使学生明白本节课知识的重、难点,听课时,学生目的就会明确,注意力就会集中,思维就会主动,这样何愁效率不高呢？一、多种方式培养预习习惯如何培养学生良好的预习习惯呢？笔者认为,英语预习的方法可以根据学科特点和个人的情况结合起来,通过采用合作、竞争等多种方式由易到难、循序渐进、有步骤地进行。（1）任务法。

借用微课,激发儿童课外阅读兴趣——《水孩子》的教学设计

上海师范大学商友敬教授有这样一段话：＂我有一个梦想,梦想所有的老师都爱学生,梦想所有的学生都爱他们的老师……让学生打开精神空间,尽享古今中外的优秀文学作品,直到他们中年、老年时还能想起自己的点灯人。＂梦想的人生是灰色的人生;没有梦想的教育是黑色的教育;没有梦想的老师是可怜的＂口力劳动者＂。打造良好的阅读环境、培养儿童良好的阅读习惯,为儿童推荐适合的阅读书单,在国内很多地区、很多学校都已经在研究中积累了丰富的经验,在国内很多地区对于儿童阅读的研究也已经日趋成熟。关注儿童阅读,帮助儿童建构健全的文化知识体系,形成一定的阅读能力,已经成为全国乃至全世界所关注的热点问题。近年来,镇江市教研室招募一线教师制作儿童阅读微课,以微课形式推广儿童阅读取得了一些成绩。以下是以我制作的儿童阅读微课《水孩子》为载体开设的市级公开课教学设计。

小学数学教学中学生核心素养的培养

随着教育教学改革的不断深入,在小学数学课堂教学中,教师仅仅注重对学生进行数学专业知识的传授是远远不够的,更要求教师能注重对学生核心素养的培养。学生在课堂学习之后,不仅能掌握相关的数学知识,还能够获得更为全面的发展。教师在进行教学时,要改变传统的教学理念,提升自身的创新意识,科学有效地开展教学活动,为提升学生核心素养的发展奠定坚实的基础。

跨栏跑技术动作训练分析

跨栏跑技术本身是一项兼有技术性与竞技性的体育运动项目,对训练者技术动作及身体素质都有较高要求,二者缺一不可。其中技术动作是决定跨栏跑成绩的一个重要环节,但是也最容易出现动作不协调等问题,影响了训练效果。本文以跨栏跑体育项目为例,重点对相应的技术动作训练方法及要点进行了重点探讨。

斜向助跑直角腾越教学设计

一、设计思路树立“健康第一”的指导思想,本课教学将遵循“学生为主体,教师为主导”的原则。在慢跑和韵律操中渗透主教材“跳跃”的各类辅助练习,将体验直腿摆动、顶肩支撑、滞空、重心转移等技能学习融入跑步和韵律操中,教学中通过跨越式跳高练习逐步向斜向助跑直角腾越过渡,借助橡皮筋进行过渡练习,由低到高,由高到宽,再到实体练习,做到层层递进,根据学生能力起点以及心理状况进行分层教学。将新授技术建立在已有学习体验基础之上,提高教学效率。根据对技能学习所需体能支撑的分析,设计出补偿性体能游戏练习。体操学练中保护与帮助是重要的保障条件,在教学过程中要致力于培养学生“我为人人,人人为我”的合作责任意识。二、教材分析本教材选自于江苏省教研室出版的《体育与健康教学设计探微——初中体育教学指导用书》水平四八年级第一学期支撑跳跃与体能练习单元第4课时,教学内容为新授内容。斜向助跑直角腾越是越过一定高度障碍的一种技能,

“自制简易的密度计”教学设计

一、“自制简易的密度计”在初中力学中的地位1.教材分析。本实验教学设计的内容是源于苏科版《物理》八年级下册(第98页)第十章压强和浮力的综合实践活动版块。学生已经学习了力的相关知识,知道了物体浮与沉的条件,在此基础上利用“综合实践活动——自制简易的密度计”这一版块,让学生将所学的知识应用到实践中去,体现了“物理来源于生活,物理回归生活”的课程理念,培养学生运用所学知识解决问题的能力和创新意识。

正确把握教材的“原生价值”与“教学价值”——以《装满昆虫的衣袋》为例

课程标准明确指出：语文老师要有明确的课程目标意识。也就是说,我们小学语文老师首先要清楚自己所教的教材在课程目标设置上所处的年级段是什么、本年段的课程目标是什么,以此来指导我们的教材解读、教学设计、训练目标。本文以五年级上册《装满昆虫的衣袋》为例,探讨了如何正确把握教材的“原生价值”与“教学价值”。

互动教学在初中英语教学实践中的应用

随着时代的发展,教育部门越来越重视中学生的学习情况,极力要求教师在教会学生文化知识的同时提升他们个人的学习能力,努力构建互动式的课堂教学模式。在此背景下结合多年的教学经验对初中英语互动课堂的创设进行解析,力求加速中学生的发展进程。

探究如何有效提升小学体育课堂教学效率

小学时期是学生成长发育的重要时期,在这一时期内,进行一定的体育教学十分有必要,学生的身体素质在一定的体育锻炼之后能够得到极大的提升。因此,基于新时代的教学理念,教师应创建高效的体育课堂,开展阳光体育教学,向学生传递正确的体育精神和体育内涵,让学生真正了解体育,提高学生的体育水平。

浅谈如何让学生充满自信——微笑的力量

微笑让原本平淡的生活变得多姿多彩,特别是在面对学生时,教师露出微笑,会让学生的情绪变得丰富多彩起来,从而更加自信,这就是微笑的魔力!

校园足球文化建设实施路径的实践探索

校园足球文化的构建作为校园足球特色学校需要开展的主要工作之一,不仅要具有足球运动的元素,还应该有其独特的文化特性,并能和谐地融入到学校文化之中,发挥其教育和传承的功效。一、校园足球文化的构成构建校园足球文化的目的是通过足球文化的渲染,激发教师和学生对足球运动的兴趣,从而了解足球、参与足球,并使他们通过足球文化,对足球运动的健体育人价值有深层次的理解。

幼儿体育活动评价核心要素探析

本文从幼儿体育活动目标设置、内容选择与处理、体育活动的游戏性、活动组织过程、教师行为、活动效果六个核心要素对幼儿体育活动进行评价探析,引导教师根据不同年龄段幼儿的身心发展规律和学习方式,科学设计体育活动,以期通过评价的核心要素探析,力求幼儿园体育活动更加符合《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,提高幼儿体育活动的有效性。