探究凸透镜成像的规律实验改进

苏科版《物理》八年级第四章第三节凸透镜成像的规律是教学重点，教材设计通过探究性实验得出凸透镜成像的规律。对于初学物理的学生来说，这样的实验在操作上存在一定的困难，要得出凸透镜成像正确的规律并真正理解也不容易。

试论生本理念下的初中化学实验教学

生本理念下的化学教学将学生看做独立的主体，通过自主性的参与、研究、实践和体验，不仅让学生更深入、更形象的掌握学科知识，还让学生学会学习的方法，拥有一定的学习能力和愿望，客观的认识自己，树立正确的科学观、价值观．本文就初中化学实验教学为依据，阐述自己对生本理念的探索．

“苏科物理”教材使用中实验改进浅见

实验是物理学研究的重要方法和物理学习的重要内容。初中作为物理学习的起步阶段，对于激发学生的学习兴趣，培养学生初步的物理观察能力，从观察中发现物理问题，培养动手实验和简单的实验操作能力，将抽象物理概念规律形象化、直观化、生动化而化解物理学习的困难，实验教学尤为重要。在教学中我做了一些探索和尝试。

浅谈情境创设在初中牛津英语教学中的应用

在信息化的时代,全球交流日益密切。国家之间的贸易、旅行等人员往来使语言成为一件必不可少的工具。英语作为全球最多国家使用的语言,更需要掌握。时代和市场的需要使英语的教学工作得到更多的重视。如何提高英语教学质量以及如何使学生在学习英文中获得实际应用的能力,一直是我们关注的重点。该文借此讨论情景教学在初中牛津英语教学中的应用,从学理上进行一定的探索。

浅谈支架理论在初中英语写作教学中的应用

所谓“支架”指的是“教师通过与学生的良性互动来引导学习者学习的一种方式”，认知心理学家布鲁纳（Jerome Bruner）于20世纪50年代首次介绍了这一理论。支架式教学策略是建构主义教学模式中常用的一种策略，源于苏联，心理学家维果斯基的最近发展区理论。

基于网络环境下的初中英语阅读课教学实践探索

本文将计算机网络技术引入初中英语的阅读教学中,运用网页的形式来设计阅读教学。以阅读课文Life on Mars为例,探索通过网络技术真正改变了传统的英语阅读教学模式。教学实践表明,网络环境下的阅读教学能提高学生的阅读能力,增强课文理解能力,特别是提高了课堂教学效率和培养了学生运用信息技术的能力。

基于互动理论的初中英语课堂教学实例研究

初中英语课堂教学是师生双边互动的教与学过程,教学活动是教师与学生的双向交流活动。本文以初中英语7B Unit2课堂教学为例,采用互动理论,遵循"以生为本",按照《新课程标准》的要求进行初中英语课堂互动教学探索。通过加强课堂教学中师生之间的互动交流,焕发出课堂教学的活力。

初中英语项目教学的实践与反思

项目学习法是以具体的学习主题为目标,在教师的导引下,学生主动分析问题和解决问题,最终接受教师的检验和评价的一种教学模式。本文研究在初中英语课堂教学中进行项目教学法的课堂教学设计、实施过程和案例反思,探讨在英语教学课堂上开展英语项目教学来激发学生的创新思维和培养学生的创新能力。

优化“英语默写”的有效策略

“英语默写”是检测学生对英语知识掌握情况的一个重要手段。有效的“英语默写”能提高记忆效果，增加语言积累。

自制教具学具 优化生物课堂

本文从实际教学出发,思考如何利用自制教、学具来与教材实验进行互补,从而达成突破实验教学难点、调动学生学习兴趣、培养学生实验探究能力,激发学生创新精神的教学效果。

网络环境下的英语阅读教学初探

从网络教学的必要性和初中英语阅读网络教学的优势入手,研究英语阅读课型在网络环境下的教学案例及设计思路。通过剖析教学内容,主要对课前准备、教学步骤及设计意图进行探索与实践,并就初中英语阅读网络教学进行反思,以期对初中英语阅读学提供参考。

中华经典浸润师生心田

上下五千年的中华文明,蕴含着仁、义、礼、智、信等核心价值要素,为人们提供了丰富的精神养料。我校高度重视中华经典读写讲诵活动,并致力于＂中华经典特色学校＂的建设,着力打造＂一校一品＂,多年来一直将之传承并发扬光大,取得了不菲的成绩。一、凝练特色理念,传承中华文化镇江市实验初中创办于2005年,学校于2007年就行进在＂中华经典特色学校＂的建设之路上。

初中作文教学的现状分析和应对措施

中学语文教学在经历了漫长的历史发展后，基本具备了较完备的内容和形式。语文作为一门独立的学科，日臻完善和严密。但毋庸置疑，伴随着社会的整体进步和发展，语文教学在方向把握和方法手段方面越来越明显地显示出其迷离性和陈旧感，

浅谈初中物理与信息技术的结合

随着科学技术的发展,社会中各个行业都受了冲击,也给原本处于缓慢上升阶段的教育行业带来些许契机,为教育事业的发展提供了推动力,这其中尤以物理教学收益颇丰。物理学与其他学科不同,要在物理实验的基础上研究物质的结构,以及对各种结果进行探究。物理学不同于其他学科,枯燥性较低,不过仍及存在很多晦涩难懂的知识点,需要借助信息技术来进行说明。另一方面,初中物理和信息技术有机的结合还能丰富教师的教学手段,激发学生的学习兴趣,本文针对初中物理与信息技术的结合进行简要探讨。

初中英语互助听读学习方式探究

新课程标准的理念要求初中英语教学面向全体学生。本文从强化英语听读训练入手,旨在研究学生互助听读学习方式,探索提高初中生英语听读能力的方式方法,以期对初中英语互助听读学习的研究具有一定的参考价值。

数学课件设计模式初探

该文基于计算机辅助教学(CAI)技术,介绍了数学课件设计模式的分类,指出在制作数学课件时如何选择合适的模式,认为制作数学教学课件要努力做好以下几点:提高对"数学课件"的理性认识;加强课件制作的理论学习和实践探讨;让学生参与到课件中去;注意积累、交流和总结。

让思维的开放成为课堂教学永恒的主题

【背景介绍】《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程.改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、乐于动手,培养学生收集和处理信息的能力,以及交流与合作的能力."作为改革背景下第一线的老师,我们应当如何切实改变落后现状,真正落实课改要求?2010年3月,按学校要求。

注重情感,让语文课充满魅力

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文阅读课教学效率的重要手段。”既然阅读教学中情感熏陶有着这般重要的作用，那么我们在语文教学中怎样引导学生进行情感的体验呢？

优化课堂导入,提高教学效率——谈化学教学中课的导入

课的导人是化学课堂教学的重要环节之一，它的主要任务是使学生明确本节课所要学习的主要问题，并激发学生的学习兴趣和求知欲，激发学生的思维活动，调动学生学习的积极性和主动性，发展学生智力，从而提高课堂效率，为一节课的教学奠定坚实的基础。那么应如何巧妙地导人才能达到“引人人胜”的效果呢？本人结合教学实践，列举一些常用的课堂导人的方法或技巧，与各位同仁参考交流。

从镇江市三年中考命题看中考作文的命题规律、存在问题和应对策略

中考是九年基础教育的终点，也是孩子未来发展方向性选择的起点。各地中考语文试题中，作文无疑是半壁江山。下文从镇江市三年中考命题入手，谈谈中考作文的命题规律、存在的问题和应对策略。