让诗词教育融入学生生活——以镇江市丹徒实验学校诗词教育为例

古典诗词作为经典文化,离当代学生生活已经遥远了。诗词教育要取得实效,必须注重融入学生生活。为此,该文指出可以从以下三个方面开展工作：两项建设包含诗词教育环境建设和闻捷纪念馆建设;三个结合包含与语文教学相结合,与德育工作相结合以及与社团活动相结合;四大载体包含诗词诵读、闻捷诗社、童谣说唱和《清泉》校刊。

顶层设计示范引领 深入一线寻根把脉——参加2016年江苏省学生体质健康监测点校调研督查思考

本文从调研背景、调研内容、调研形式、评价与反馈、调研人员组成、调研感悟、调研价值七个方面较详细地介绍了2016年江苏省省级学生体质健康监测点校调研督查工作的基本概况，阐述了作者对学校体育工作开展以及行政干预措施的一些思考。

基于新课标的小学英语阅读有效性教学研究

《义务教育英语课程标准(2022年版)》中明确指出,学习和运用英语有助于学生了解不同文化,比较文化异同,汲取文化精华,逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力。阅读是培养学生英语课程核心素养的基本途径,本文在概述新课标背景下小学英语阅读有效性教学意义的基础上,提出新课标导向下小学英语阅读有效性教学方法,明确小学英语阅读有效性教学实施要点,以此为小学英语阅读教学活动组织提供参考,为提升小学英语阅读教学成效起到推动作用。

镇江新区初中生身体素质发展的干预性策略研究

为全面发展学生身体素质,研究提高学生身体素质的有效办法,本研究以镇江新区港中南校区为实验学校,对其实施干预性研究,在全区学生素质调研中发现这所学校学生身体素质明显好于其他学校。本文将如何进行干预研究以及在研究中发现的一些问题抛出,以此引起教育主管部门和学校的重视,争取在全区所有学校体育工作中进行适当管理干预,以期学生身体素质能得到明显提高。

统编教材长课文教学策略探析

统编教材中的长课文与一般课文相比,突出的特点就是篇幅较长、内容丰富、信息量大。这样一来,长课文教学就会出现在规定时间内教不完的情形。对此,教师要根据编者意图组织教学,把课文承载的语文要素学习目标落实好,善于取舍,讲究方法,使长课文教学发挥应有的价值。

中考历史习题课堂在网络环境下的实践研究

历史学科作为文科,不仅注重对学生基础知识的考查,而且对学生分析能力和探究能力也有很高要求。所以,学生不仅要识记知识点,而且要灵活地运用所学知识。以往的“题海战术”早已过时,在“双减”背景下,为了最大限度地减轻学生的作业负担,提升习题课堂效率显得至关重要。习题训练不仅可以夯实学生基础知识,提高学生的应试能力,避免教学的盲目性,更可以使学生认识到自己在掌握和理解历史知识上还有这样或那样的空白点。

依法规范办学行为 科学提升办学质量办好人民满意教育——镇江实验学校规范办学思考篇

镇江实验学校是一所以体艺教育、行为规范教育为特色的九年一贯制学校，学校布局合理，绿草茵茵、小桥流水、名言警句、温馨提醒、自然环境与人文环境和谐统一，校园氛围浓郁。

顶层设计高位发展 交流展示硕果累累——记“江苏省教研重大项目课题结题暨初中优秀足球课评比活动”

江苏省在不断落实《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》理念的同时，规范教师教学行为，提高教学质量，秉承立德树人、培养学生综合素质的教育理念。为进一步提升教师的足球教学水平，2018年5月14—17日，由江苏省中小学教学研究室主办，苏州市教育科学研究院、苏州高新区教育局协办，苏州高新区实验初级中学承办的“江苏省教研重大项目课题结题暨初中优秀足球课评比活动”在苏州高新区实验初级中学举行。本次活动形式多样、内容丰富，为观摩教师提供了理论指导和实践借鉴，包括足球评比课、“教学新时空·名师课堂”、江苏省基础教育课程教学改革重大项目结题报告、英国足球专家培训等内容。

浅谈《几何画板》在初中数学课堂教学中的应用

《几何画板》是优秀的数学教学软件,它具有动态的图形功能,丰富的变换功能,强大的动画功能,方便的函数图像功能。利用几何画板能够激发学生学习兴趣,展现数学的形成过程,促进学生对知识的理解。

项目化学习视域下小学语文单元作业设计的实践

项目化学习视域下的小学语文单元作业设计,区别于传统作业的形式,有助于学生巩固所学知识,掌握学科技能,形成学科思想方法,促进学生高阶思维能力的发展和语文素养的提升,也促进教师对学科课程的整体把握和提升系统的设计能力,发展专业素养,更能促进教育质量的全面提高。教师可以采取设计情境性较强的单元作业,激发学生参与热情;设计实践性较强的单元作业,提升学生知识运用能力;设计分层性较强的单元作业,使学生学习效果最大化;设计开放性较强的单元作业,激发学生学习兴趣;设计提升性较强的单元作业,促进学生语文思维发展。

全人教育理念的探索与实践

在全人教育视野下实现学生的自主发展,朝着培养全人方向的"全面发展、差异发展、个性发展"。调动一切有效的教育资源,基于学生自身优势,激发和培养学生发展的内在需要,运用自主德育管理,组阁制班教小组合作,阳光校本课程帮助学生树立发展目标,引导他们自我导向、自我激励、自我监控、自主选择、自主判断、自主建构。

论声势律动在小学音乐课堂教学中的应用

随着新课标教学体系在小学音乐课程中渗透的日益全面,小学音乐课程作为培养学生们核心素养的重要组成部分,越来越多的教育工作者们参与到了小学音乐教学的研究中来。声势律动就是近几年小学音乐课堂中比较常见的模式之一,合理应用声势律动教学模式不仅仅能够培养学生们的节奏感,能提升学生们在音乐课堂中的参与程度,从而实现在本质意义上提升学生音乐学习兴趣的目标。由此,本文通过在小学音乐课堂中开展声势律动教学的意义入手进行研究,探究在实际小学音乐课堂教学中声势律动的运用方法,希望能够对未来小学音乐课程的开展做出帮助。

试析初中数学教学中激趣增效的途径

本文结合新课程改革实施的背景,从巧妙导课、师生交流、情境教学、开辟第二课堂等方面论述了初中数学教学中激趣增效的途径.

中学语文教师的课程思政育人能力提升策略

"学高为师,德厚为范"。育人先律己,教师自身的政治素养,也决定着教师的育人能力。教师自身的意识形态是落实课程思政的关键,因为教师是教育的传承主体和实施者,其思政能力直接影响课程思政的成效。教师与学生朝夕相处,教师的言行举止直接影响到学生的品行,学生会效仿教师的一言一行。

浅谈小学数学几何直观教学的优化策略

数学是一门理论与实践并重的学科,作为教育中的基本构成课程,已经逐渐受到广大师生的关注.特别是小学数学,是学生学习的起点和基础,教师一定要重视对学生几何学习能力的培养过程,引入时代化的教学元素,不断提升学生的数学核心素养.本文从新时代的角度,对提升学生数学学习能力的方法和几何课堂的教学策略做几点研究和分析.

巧用智慧教学 乐享高效课堂--谈小学音乐课堂的智慧呈现与创新

本文立足小学音乐教学实践,以教学智慧为探讨切入点,依次分析了“做智慧的小学音乐教师,想方设法激发学生的学习兴趣”“运用智慧进行教学,面向不同层次学生予以不同引导”,以及“用音乐智慧感染学生,鼓励学生的个性化音乐创造”这三个方面的问题,旨在让小学音乐教学更加科学、充满智慧,从而推动学生音乐素养及能力的发展。

小学综合实践活动中存在的突出问题及其解决策略

本文立足小学综合实践活动教育实践情况,首先分析了其存在的突出问题,接着又结合具体事例探讨了小学综合实践活动的有效教育教学策略,旨在改善小学综合实践活动的质量,推动学生真正从中有所学、有所获,获得更好的进步与成长。

主题意义探究下的初中英语阅读教学——以牛津译林版九年级上册Unit 4 Reading为例

文章基于主题意义探究的重要性和必要性,以译林版牛津英语九年级上册第四单元Reading板块的课堂教学实践为例,具体阐述教师如何围绕主题意义设计阅读语篇的学习活动,引导学生通过自主阅读探究语篇的主题意义,并创造性地解决新情景中的问题,发展思维品质。

从中学语文课本中探寻有效的作文教学方法

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。如果说语言积累和知识积累是语文教学的基本任务，那么写作实践可谓是语文教学的核心理念。归根结底，语文教学不仅要熏陶学生的情感，更要关注学生的实践活动，在实践活动中提升学生的能力层次和思维层次。在常态语文课中，作文教学是语文教学的重要内容，但也是许多语文教师觉得投入不少却收效甚微的一件事；而很多学生每逢作文课，总是拿起笔来踌躇半天写不出几个字来。作文，成了很多师生为难的事。

学教合一理念在初中数学教学中的运用策略

＂先学后教,先教后学＂＂教人求真,学做真人＂是＂学教合一＂理念的丰富内涵和深刻精髓,＂学教合一＂理念与＂行知合一＂理念相辅相成,对教师主导作用展现和学生学习效能提升,提供了实践和锻炼的＂沃土＂。初中数学教师在教学活动中,要发挥教师的＂教＂和学生的＂学＂的作用,使学生在教师的指导和传授,开展行之有效的探知解题活动,实现教学相长的效果。