行是知之始 知是行之成——谈幼儿园园本课程实施的一点思与行

陶行知先生的生活教育的思想就是强调“行是知之始,知是行之成”.他的理论在当今幼儿园实施课程的过程中有非常重要的指导意义.那么如何实施幼儿园课程？这需要有个课程生活化、游戏化、园本化的过程.围绕“源于趣 成于行”的园本课程实施理念,源于孩子对生活中有价值的感兴趣的点,幼儿园找到了课程游戏化的实施行动路径,打开课程游戏化研究的视野,站在儿童角度真正实施园本课程,开发环境资源真正保障课程实施,支持儿童学习真正推进园本课程的进程,在陪伴中体悟师幼的生活意义和学习的价值.

幼儿分离焦虑有效应对三部曲

幼儿期是一个人心理发展人格形成的关键期,个性和很多心理品质都是在这个时期形成的。因此,关注幼儿心理健康问题,对当前幼儿健康成长和教育策略的转变有着十分重要的意义。《3~6岁儿童学习与发展指南》(下文简称《指南》)中指出:“健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”但是,在幼儿教育过程中,人们往往只重视身体健康教育而忽略了心理健康的教育。文章重点围绕幼儿入园时产生分离心理焦虑问题,阐述利用档案搜集、倾注关爱、家园合力三部曲策略有效帮助新生从分离焦虑中抽离,更快更好地适应幼儿园集体生活。

刍议幼儿积极学习品质的发现与培养

积极的学习品质能够有助于孩子身心全面发展.文章从学习品质两个维度出发,立足情感/动机层面从兴趣、快乐、学习动机要素,行动/行为维度从专注、坚持、灵活、自我调节要素,结合具体的案例从课程选择方面的重视、鼓励、拓展到课程深入方面的陪伴、帮助、创新与利导,详细剖析了应如何去发现孩子积极的学习品质,以及应该给予的态度和策略支持.