中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策

中学体育教学中,背向滑步推铅球技术方法对于初学者而言难度较大,在实际教学的过程中,很容易出现各种错误,因此,对于教师而言,需要针对易犯错误进行总结分析,以指导教学活动的高效开展,确保学生能够准确掌握相应的技术方法。基于此,该文在阐述背向滑步技术内容的基础上,分析了背向滑步推铅球易犯错误,在此基础上提出了解决对策,以供参考。

中学英语任务教学研究

本文基于任务教学内涵优势,探讨了中学英语如何科学开展任务教学,优化教学效果,激发学生学习热情。对更新教学手段,提升教学效率水平,体现任务学习优势,有积极有效的促进作用。

浅谈英语阅读教学的有效策略

在英语教学的过程中,阅读是初中生英语语言运用的重要方面,阅读教学更是初中英语教学的重点和难点内容,因此,要达成有效的阅读教学,不仅需要构建以生为本的阅读教学课堂,在课堂教学中实施任务型教学、运用课堂讨论等方法来达到阅读能力的提高,还要抓好学生日常阅读习惯的培养。

试论初中化学开放性试题的设计与教学实践

教师在开展教学过程中不仅仅要注重学生知识水平的提升，同样还需要重视学生学习能力的提高和学生探究性精神、创新精神的培养．虽然自新课程改革实施以来，学生的开放性思维能力以及探究性学习能力有了一定的提高，然而受到长期以来应试教育的影响，许多学生在学习过程中依旧存在一定的思维定势，在解题过程中过于将注意力集中于标准答案上，缺乏一定的开放性学习能力．因此，本文就初中化学教学过程中设计初中化学开放性试题，进一步加强对学生开放性思维能力及探究性学习能力进行了分析与探索．

对提高初中生作文能力的几点探究

在当前的初中语文教学中，作文教学成效长期处于低位徘徊状态，部分学生对作文存在较为严重的畏难情绪，加之没有掌握写作技巧和具有丰富的写作素材，难以写出令人满意的作文。对于这样的现状，每一位语文老师都应当进行深入的分析，让学生消除畏难情绪，务实写作基础，增加素材积累，以及掌握技巧方法等，促进学生写作能力提高。

试论如何提高初中数学课堂教学效率

课堂是学校教育教学的主战场,课堂教学效率的高低,在很大程度上决定了数学教学的成败,关系着学生综合素质和能力的强弱,也是能否真正实施素质教育的关键所在.长期以来,我们的数学教学课堂气氛比较沉闷,教学模式单调,教学方法枯燥无味,缺乏活力,难以唤起学生的学习热情和积极性.经过长期的教学经验积累和总结,笔者认为,要提高课堂教学效率,最有效的方法是让课堂教学充满活力,激发学生的学习兴趣.

初中英语教学问题策略探讨

本文就初中英语教学存在的问题展开探讨，并制定了科学有效的应对策略，对提升教学水平，优化教学效果，有重要的实践意义。

初中数学教学中培养学生纠错习惯的措施

在初中数学的教学中,数学教师应该锻炼学生的逻辑能力和思维能力,也应该帮助学生养成纠错习惯,才可以实现学习内容的巩固,巩固知识,实现吸收和理解.本文针对初中数学教学中培养学生纠错习惯的措施给出可行的建议.

《三角函数的周期性》教学设计研究

本节课的教学重点是三角函数周期性的概念教学，而在现实教学中，存在概念背景引入上着墨不够，没有给学生提供充分概括本质特征的机会，过早引入定义，以“几项注意”的方式进行概念教学，导致学生对概念理解不深刻，

开源积流给学生注入一泓活水 说真话诉真情让学生养成良好文风

学生作文时，常常会出现无话可说，或说大话、套话，甚至是说假话之现象。如何才能改变这一现状呢？开源积流、说真话诉真情是最好的办法。

对新课程理念下初中数学的思考和教学建议

本文从数学学习的角度、教学的角度、学习数学的特点的角度、学生认知的角度和改革课程趋势等角度进行分析,系统的阐述了在数学教学过程中对新课程理念的思考与建议。

如何提高初中数学的教学效果

本文通过分析充分展现数学的美、激发学生兴趣、师生互动等几方面,系统地论述了如何提高初中数学的教学效果。

浅谈初中英语综合技能课的教学策略

在英语教学的过程中,通过有效指导来促进学生学习基本功的平衡发展很有意义。本文通过对牛津初中英语Integrated skills课型的分析,提出关于听、说、读、写教学的一些策略与方法。

自主探究在初中数学课堂中的有效实施

九月末,有幸在区七年级数学研讨活动中上了一节研讨课.上完课后结合一些老师的点评,对这节课又进行了更深层次的思考,感悟很多.新课程改革下,对提高课堂教学质量的要求也越来越高,那如何提高课堂教学质量就成为我们每个教师要思考的问题.这几年的教学生涯使我觉得让学生在课堂中进行探究式学习是提高课堂教学质量的一个重要手段.所谓探究式教学,就是以探究为主的教学.具体是指教学过程在教师的启发诱导下。

如何借助数学知识促学生全面、持续、和谐发展

数学作为一种普遍适用的技术，它不仅能够让学生学会基本的数学知识，还可以借助数学促进学生全面、持续、和谐的发展。初中数学作为学生进一步学习数学的基础，教师要让学生在参与数学活动中，学会自主探索，提高创造能力；让学生感受数学的严谨性及数学结论的确定性；让学生在积极参与的过程中，调动起学习的好奇心和求知欲；让学生在学习的过程中找到学习数学的兴趣点，真正发挥数学的价值。

为学生架设自主学习与发展的平台

《初中语文新课程标准》指出：学生是学习和发展的主体,是学习的主人。因而如何才能确保学生在语文学习中的主体地位,并充分发挥学生的主体作用已经成为我们全体语文教师必须考量且必须实施的重要课题。为此,在多年来的语文实践中,笔者努力为学生架设的各种自主学习与发展平台,收到了良好的效果。一、精心制定预习目标,为学生架设自主学习的平台课前预习是学生每课学习的必需过程,这正是我们培养学生自主学习与发展的好途径。

丰富数学课堂,提高教学效率

传统的数学课堂基本是采取课堂讲解加试题练习的枯燥呆板的教学模式，这样的教学模式缺乏灵活性，时间久了同学们都会发腻，提不起学习兴趣，于是经常出现昏昏欲睡的现象。鉴于此，笔者从多年的课堂教学经验出发，对如何丰富数学课堂，提高课堂效率展开了以下讨论和研究：

浅议民主管理模式在初中班级管理中的运用

初中班主任教师颇感头痛的一个问题是学生的叛逆性，青春期的初中生在教育管理难度上更大，这就对教师的教学管理和教育能力提出了挑战。笔者在班主任工作中注重发挥民主管理模式的作用，较好地体现了其促进功能，本文将作简要论述。

让流行元素走进历史教学——以《大河流域的文明曙光》教学为例

新课标强调教师要有“课程资源意识”，教材只是范例，与教学有关的信息都可以带入课堂，因此在生活中我们要善于发现和积累有关的信息。把音乐带入课堂，不拘泥于教材，开发新资源，改变了原有的教学方式，而且这种方式是学生乐于接受的，历史课堂上贴切地选用歌曲，提高了历史课堂教学本身的艺术性；从教学效果看，可增强学生感知历史的效果。