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家庭教育指导课程的平台构建与开发策略
1
作者
蒋静
沙莎
《江苏教育》
2024年第24期49-51,共3页
为了让学生在实践中充分学习、体验、领悟,提升自主品格,学校和家庭要形成育人合力,通过搭建家校共育互动平台、开发家庭教育指导系列课程等方式,提升家校协同育人效果,助力学生自主品格的成长。
关键词
自主品格
家庭教育
课程体系
家校协同
下载PDF
职称材料
题名
家庭教育指导课程的平台构建与开发策略
1
作者
蒋静
沙莎
机构
江苏省
镇江市
润州区
教师发展中心
江苏省镇江市润州区教育局教育科
出处
《江苏教育》
2024年第24期49-51,共3页
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“‘3+X’直通驿站:‘双减’背景下区域中小学家校共育策略的创新研究”(D/2021/02/441)的阶段性研究成果。
文摘
为了让学生在实践中充分学习、体验、领悟,提升自主品格,学校和家庭要形成育人合力,通过搭建家校共育互动平台、开发家庭教育指导系列课程等方式,提升家校协同育人效果,助力学生自主品格的成长。
关键词
自主品格
家庭教育
课程体系
家校协同
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
家庭教育指导课程的平台构建与开发策略
蒋静
沙莎
《江苏教育》
2024
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