谈数学教学中学生阅读能力的培养

我国著名数学家华罗庚曾在演说中多次倡导“要学会自学”，“要学会读书”．他认为学生“在校学习期间，学会读书与学得必要的专业知识是同等重要的，任何一个人如果养成自学的习惯，都是终身用不尽的”．自学离不开阅读，培养学生阅读能力是自学的核心问题．

初中物理课堂中问题驱动教学策略分析

新课标指出,初中物理教学要使学生形成独立思考和敢于质疑的学习习惯。教师要通过引导活动使学生在观察、实验、互动中解决问题。新一轮的课程改革也更强调在教育中发挥"人"的作用,使学生在自主、合作、探究的课堂环境中实现能力的协调发展。基于物理学科的特点和教育改革要求,问题驱动课堂教学法受到物理教师青睐,探讨新的问题驱动教学策略,对于实现初中物理课堂高效教学具有重要意义。

“双刃剑”助我披荆斩棘——谈如何引导初中生正确上网

网络已走进了千家万户,渗透到我们生活的方方面面,但网络同时又是一把"双刃剑",引起学校、家长和社会的广泛关注,初中生如何健康地上网,教师的引导必不可少。本文结合作者的教学实践经验,对如何引导初中生正确上网进行了探讨,提出了几点参考意见。

小活动大德育 我自主我成长

中学生正处在自我教育力量逐渐增强,外部教育力量逐渐减弱的关键时期。班主任要抓住这一关键期,以'小活动'为载体,'大德育'为目标,完善班级制度,创设各种德育活动并引导学生参与,让学生在活动中获得有益的生命体验,形成对生命和生活的积极态度和情感,提高学生的生命质量。

初中英语教学中导学案的运用分析

新课改的实施使得我国原本陈旧的教学理念和方法得到了优化,如今素质教育正逐渐取代应试教育,多样化的教学手段也被应用到各个学科之中,导学案即为其中一种。英语作为初中阶段的重点科目,其教学质量如何一直备受关注,在众多教学手段中,导学案在初中英语课堂教学中的效果较为显著,但不可否认的是这其中依然有些许不足之处亟待改善。

初中英语教学中培养学生的文化品格素养

在国际教育的大背景下．新时代的教育重点应该放在培养人的综合素质上，在此基础上，培养人的核心素养。，初中英语作为义务教育中的主要学科，其主要核心素养是学生在进行相应阶段的英语学习过程中．培养学生形成和提升适应个人发展和社会发展的品格和能力。本文研究的主要目的是明确新课程改革下．初中英语教学中培养学生的文化品格素养的重要性．通过提出一些改革的策略来提升当前初中英语教学中培养学生的文化品格素养．进而推动我国教育事业的创新发展。因此，本文此次研究的内容和提出的策略对丰富我国初中英语教学中培养学生的文化品格素养的内容具有理论性意义，对指导初中英语教学中培养学生的文化品格素养教育方式具有现实意义。

初中历史课堂教学氛围的有效构建

历史是一门人文学科,是科学和艺术整合的成果,而在历史课堂教学中,良好的教学氛围是影响到教学质量的关键因素。积极和谐的教学氛围,能够激发学生的历史兴趣,引导学生主动积极的投入历史学习,对教师以及学生的行为带来积极作用以及影响。所以初中历史教师必须要提高对教学氛围构建的重视,提高对历史课堂教学氛围的驾驭和控制能力,用愉悦和谐的教学氛围让学生的历史学习事半功倍。

多学则明,多思则精

一晃做班主任也有11年了,要说十年磨一剑,则显得有些矫情。这次的获奖,可以说是幸运女神降临,有很多的偶然因素存在,基本功有多扎实当然还谈不上,但是在繁杂的班主任工作中,多了一份理性的思考,却是切切实实的。回顾自己的备赛过程,逼着自己认真地学习了《班主任基本功》,整理了日常一些印象深刻的教育故事,思考了主题班会的设计板块和思路。

弹奏心灵的乐章——浅谈后进生转化的几点策略

班主任作为学生发展的人生导师,看待学生的眼光既要长远,又要宽广。长远在于,要关心学生的终身发展。宽广在于,要关心全体学生的全面发展。本着一视同仁的态度,针对每一个孩子的现实发展状况和发展特点,进行个性化的教育和指导,让每一个孩子都有成长为＂独特的我＂的机会。面向全体的教育工作中,必然会有这样一些孩子引起我们的关注。

父母的唠叨,我听得懂——七(6)班主题班会

【活动背景及目的】随着年龄增长,初中生的自我意识逐步觉醒,独立的要求日益增强。而当强烈的独立精神遭遇父母的唠叨,沉默、反感甚至顶撞却日益常态化,疏远和破坏了亲子关系。部分家长反映孩子脾气越来越差、越来越叛逆,针对这一现象,利用母亲节将至这一契机,设计本次主题班会。指导学生正确倾听父母的唠叨,分析父母唠叨的原因,真正听懂父母的唠叨,并能掌握一些和父母沟通的方法,改善亲子关系。

我为你点赞

在丰富多彩的校园生活中,成功无处不在,可是成功不止需要我们去发现,更需要我们去喝彩。为了帮助孩子们树立自信,更全面地认识自己,有次的周记,我让他们写写自己的成功。批改时一篇不太符合要求的文章引起了我的注意,小孙大量地写了自己的失败：今天我的作业又没能完成,老师批评了我;昨天上课又走神了,看到老师无奈的眼神,我很难过;前天默写任务又没有按时完成,拖了小组的后腿,同学们都嫌弃我……失望、沮丧的情感溢满纸面。

让学生把话说完

通常，教师喜欢那些听话的学生，因为他们会顺着教师的意思学习、做事，而一些学习成绩好的学生，更会被老师“宠”着，偶尔有点小错误，也不太说他们。与此相反，那些不听话、有点个性的或者成绩差的学生就惨了，经常会被批评，很不受教师的欢迎。我们会经常看到教师找那些“暂差生”或者犯错的学生谈话，大多是训斥，不容忍学生说一句话。

给数学课堂一个创新支点

课堂教学是一种有目的、有指导、有组织的学习活动．一堂优质的数学课不仅要使学生掌握相关的知识，更应有利于学生智力和创新才能的开发．因此在数学课堂教学中必须培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新潜能，为数学课堂找到一个创新的支点．

找到那根弦

在刚接手这个班级的时候,小澜就引起了我的注意。小澜是个内向的女孩子,总是不声不响一个人待着,更让我头疼的是,她几乎每天都迟到。我问她迟到的原因,她支支吾吾、欲言又止。于是我打通了她父亲的电话,在电话中我了解到小澜的一些情况:原来在小澜很小的时候她的父母就离异了,她长期和爸爸、奶奶生活在一起。父亲在外地工作,一周才回家一次,而奶奶年龄大了,身体不好,照顾小澜难免会力不从心。

墙上的斑点

作家弗吉尼亚·沃尔夫在《墙上的斑点》一书中说,她在平常的一天,抬头看到了墙上的一个斑点,为了猜出那个斑点是什么,她展开了深不可测的思索。我们也曾遇到这种情况,那时,我们有没有去观察、去思考？有没有教学生注意这些现象,如果发现了墙上的一个斑点,会不会仔细看,弄清它是什么？郭沫若说：＂教学的目的是培养学生自己学习、自己研究、用自己的头脑想、用自己的眼睛看、用自己的手来做这种精神。

复习初中数学的几点建议

初中数学总复习是完成初中三年教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节.搞好总复习有利于升学学生提高归纳概括能力,提高分析、解决问题的能力,同时有利于就业学生为以后的自学打下扎实的基础.因此,教师应有计划、有步骤地安排实施总复习教学.

生本教学中的尴尬与策略

1 问题背景 “一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”是生本教育的核心理念.在“生本教育”思想指导下,生本教学应运而生.目前,镇江市正在大力推进生本教学,笔者所任教的学校也在如火如荼地开展.课堂上,教师时时处处以学生为中心,搭建平台让学生主动参与.这的确是令人精神鼓舞的事情,但也出现了让人尴尬的现象.在课堂上经常看到这样的情形：教师把更多的时间让给学生自己去学习、感悟、交流、汇报,有的课堂完全变成自习课、汇报课.教师不敢讲授、评论,惟恐占据学生的时间、压制学生的个性.教师忙于“客串”,在课堂中说得最多的话是：“你说”、“你说”……课堂上还经常听到这样的声音：“除了这个办法之外,还有没有其他的办法.”学生绞劲脑汁,想出的办法真是五花八门……教师一一给予肯定.教师见学生回答就鼓励,有时学生并没有陈述有关学习的内容或见解,甚至有明显的科学错误.在当时的情况下,到底哪种想法科学,教师没有判断.在当时的情况下,到底哪种方法可行、合理,教师没有总结.

关于初中英语课堂提问的有效性思考

课堂是学生学习的主要场所,课堂的教学效率是影响学生英语学科学习质量的关键所在,传统的教学方式缺乏一定的活力,采取课堂提问的方式能够增强学生的学习热情,活跃课堂气氛,让学生能够更加积极、主动地参与到教学中来。教师要利用提问,启发学生的思路、点燃学生灵感,调动学生的学习主动性。本文就简要分析了初中英语课堂的有效性提问。

让“尊重”在“生本教学”中焕发出迷人的光彩

1案例背景“以人为本”是新课程的核心理念，生本教育对这一核心理念阐述更清晰明确，“一切为儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”。在“生本教育”思想指导下，生本教学应运而生。课堂上，教师应“尊重”学生的想法、意志和认识规律，重视、鼓励学生思考、表达。2案例描述（在学习动物分类时，笔者给列举一些动物，请学生分类。）

初中地理文字材料类试题的有效解法

初中地理综合题一般分为两类,一类是地图材料类试题,一类是文字材料类试题。地图材料类试题,一般是试题给出等高线地形图、地理区域划分图、河流分布图、工业分布图、气候类型图等,让学生结合地图回答问题。文字材料类试题,一般是试题给出一段文字材料,让学生根据文字材料和所学知识回答问题。解答文字材料类试题,读懂材料、找到关键词非常重要。