基于MOOC的高中英语课程教学提升策略研究——以《英语口语技能》课程为例

MOOC打破学习的界限,通过信息技术与优质教学资源的融合,便于有需要的学习者自主注册学习课程,体验完整的学习过程。文章以中国大学MOOC网上的课程《英语口语技能》为例,总结了MOOC教学的课程设计框架、课程内容形式、课程组织管理、课程评价方式,并就MOOC教学中出现的问题提出了相应的改进策略,以期促进MOOC英语教学的持续性发展。

享经典“悦”读 蕴文学素养——论“新课标”下语文阅读教学的开展

多元化思潮下,学生通过读书自我陶冶的意识似乎在淡化,经典文学渐渐被束之高阁,无人问津。然而,《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确了高中语文要培养学生的语文学科核心素养,指出要提高学生的文化底蕴。因此,教师要为学生搭建阅读的平台,要成为学生自主汲取有益精神食粮过程中的指路人,使之重拾经典阅读的价值。本文就如何在课堂上引导学生进行经典阅读进行解读。